家访工作总结

更新时间:2020-12-30 06:00:40作者:TQ教育网

【荐】家访工作总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的家访工作总结,希望对大家有所帮助。

家访工作总结1

  为了全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等,向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女等各类学生家庭进行了解,特制定寒假家访计划如下:

  一、家访目标:

  1.了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;

  2.了解学生家长教育孩子的方式方法。

  3.征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

  4.向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

  5.纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。

  6.向家长汇报学生在校情况,便于家长能有的放矢地采取教育措施。

  7.增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。

  二、家访途径:

  以实地登门家访为主要形式。

  三、活动要求

  家访要面向全体学生,特别是突出重点,即生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),思想、学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,要讲求实效,让学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,

  家长知道学生的任课教师情况,家长知道学校教育改革的举措,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道学生的特殊现状,学校知道家访收集的家长意见和建议。

  四、做好家访记录,及时反馈

  每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。

  总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。

家访工作总结2

  家访是教师走进学生家庭,对学生和家长进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。一次成功的家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

  作为我们福渡初级中学因为地处无为县的近郊,所以生源比较复杂。有许多孩子是留守儿童,外加家长学历水平整体不高,从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙或外出打工,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了许多不好的生活习惯,从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。所以学校组织了这次的全面家访,深入学生家庭,了解学生在家里的学习与生活。半天的家访已经结束,感受颇多,感触颇深,现将有关情况作如下简要小结:

  一、基本情况:

  1、我、万程老师、刘红梅老师和胡主任深入到我校家住张庙行政村的学生家庭,真诚地与学生、与家长交流,了解情况,对学生及家庭的了解更深了。

  2、一个上午的家访我们一共深入到19个家庭,细致地了解了学生的家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为今后的教学工作奠定了基础。

  3、本次家访,向社会,家长讲述了学校近几年来取得的非凡成绩、学校在学生教育生活上的一些做法和措施,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。同时我们也虚心向家长征求了对学校工作的建议。

  二、家访的几点感想:

  1、家访深入家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

  2、家访除了了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  3、家庭是学生的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我们认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育的目的。

  4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的

  类型。作为老师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  总之,家访工作是学校工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿意虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多课堂上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可是在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

家访工作总结3

  幼儿园小班的孩子毕竟小,家长对他们的认知水平要求整体不高,家长对孩子的教育特别重视保育方面,但缺乏系统的科学的教育。除此之外,对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。

  比如像李x的家长知道孩子特别皮,她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤,都在嘴唇上,特别提出不能再让孩子受伤。

  而张xx的妈妈和奶奶提出两点:首先是孩子得过胃痉挛,尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向,不敢把自己的想法告诉老师,家长希望老师跟他多交流,多跟他一起玩,多接触他。

  程x和肖x的家人强调孩子不好好吃饭,注意饮食。

  杨xx妈妈也说闺女皮,对他的要求也不高,唯一强调别让她离电视太近,还有控制看电视的时间。

  李x的姨对我提出意见,说他上车的时候总是哭,对此,我已经成功解决了这个问题,我对李x说的很明白,明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状,就只发给他自己。果然这个方法很有用,没有人反映李x上车的时候还哭。

  在此不一一列举了。

  自己的心得体会:觉着这一次的家访真是很必要,这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解,又是学期初,利于对孩子的全面了解和家园合作。

  另外有两位家长提出午休时间过长,我就告诉他们,天气转凉睡眠时间最近会做出调整,确保制出最适合孩子的作息时间表,促进孩子身心健康发展。

  我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好,下午饭可以回到家后吃。

  最后祝我们园红红火火,越来越好!

家访工作总结4

  经过三天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

  家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。

  我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

  本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。

  一、基本状况

  1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解状况,并做好了详细的记载。

  2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,个性是对寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。

  3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。

  4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

  二、家访的几点感想

  1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到用心的作用。

  2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  3、家访目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法,

  家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,到达教育目的。

  4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  5、家访也给一些教师个性是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上但是是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经历,便觉得能够更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

家访工作总结5

  家访活动成为我园家长工作的一个重点。当然与家长访谈的形式有很多种,如:登门拜访、电话联系、接送时与家长谈话,还有园里开展的有些亲子活动,通过《家园栏》、《家园联系方式》与家长反映沟通等。及时与家长沟通、交流、促成教师与家长的密切配合。

  本次寒假家访活动,我拜访了班中的所有幼儿,家访前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,做好家访记录。

  通过了解,我班幼儿家长大部分都受过高等教育,都比较重视对孩子的培养,通过一学期的接触我们彼此间也有了了解,加上平时的交流,使得家长对老师也有了一定的信任。我向他们汇报了孩子一学期的大致情况,特长、兴趣,哪些方面比较突出,哪些方面比较薄弱。对于我们所反映的情况家长都能接受。在临走的时候我没有忘记再次提醒幼儿和家长一定要注意和重视安全问题,过个安全、快乐的寒假。

  这次家访向家长反映了幼儿一学期的幼儿园学习,孩子们不仅学到了不少本领,而且生活自理能力也都增强了。让家长和孩子感受到老师的关心和期望。沟通中更好地进行换位思考,在家访中,家长体会老师的艰辛,老师也感受到家长在教育孩子过程中的苦恼,大家互相体谅,形成教育合力。我想只要家庭教育与学校教育统一,就一定能把孩子培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律全面发展的21世纪的建设者。

家访工作总结6

  8月18日,我和吴老师深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客,让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

  学生卢明浩的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。卢明浩的家长说:万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。

  家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被遗忘的角落,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生赵雅说:老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。

  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生张家豪见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长告状的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。

  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。

家访工作总结7

  一:学生基本情况

  廖玉,男,应用技术学院建筑工程技术贫困生,该生在校期间尊敬师长、团结同学,学习认真、成绩优秀,其专业必修课总分在建筑工程技术专业20xx级93人中排名13名。是一名品学兼优的好学生。

  二:学生家庭基本情况

  该生家庭成员有奶奶、父母、姐姐和两个弟弟,奶奶身体健康情况尚可,但行动不便,父亲为当地某炮竹厂工人,母亲在镇上做零工,姐姐外出打工,两个弟弟分别就读高二、高三。家庭人均收入约300元,但家庭支出较大,故家庭经济情况不容乐观。

  三:访谈基本内容

  1,家庭经济情况如何,主要收入来源是什么?

  家庭经济情况不容乐观,主要收入来源为父母二人做工工资所得。主要原因是家里小孩多,有四个小孩,现在尚有三个小孩在读书,并且都已经过了义务教育阶段,教育成本较高。同时家里尚有高龄奶奶,偶尔需要到医院看病、拿药,也成为一个固定支出。

  2,廖玉在家里表现情况如何

  廖玉在家中排行老二,其姐姐读书仅独到初中毕业就已经出去做工,廖玉在家中承担着为家庭分担压力的任务。每次放假回家都会督促两个弟弟的学习,还要帮助父亲做工。并且在家中比较孝顺,和邻里之间相处融洽,是一个很懂事的孩子。

  3,现在家庭的主要困难

  现在家里最大的问题是经济问题,由于小孩读书需要较多的资金,故而现在家里不仅没有什么结余,还向亲戚稍微借了一点。所以希望能够获得生源地贷款或者学校贷款之类的减轻家里的负担。另外就是家中的奶奶无人照顾,因为夫妻二人均要外出做事,所以正常工作时间家中无人对老人家进行照顾,这也是一块心病。

  4,廖玉在学校的表现情况如何

  廖玉在校期间不因为家庭经济困难而自卑,自信做人、踏实学习,与周围同学保持良好的关系,乐于助人,周围同学称“谦虚低调,默默助人”。廖玉同学在学习方面也是非常认真,其专业必修课总分在建筑工程技术专业20xx级93人中排名13名,并且在20xx-2010学年度获得学校优秀学生奖学金。

  5,廖玉马上面临毕业,建筑工程技术专业就业前景如何

  建筑工程技术技术专业是我院强势专业,师资力量较强,廖玉自己的专业学习又较为努力,故而未来能胜任工作。按照前面两年的情况来看,该专业学生就业主要为:建筑公司做现场施工管理,工程监理公司做施工现场监理,检测公司做工艺检测等,主要工作单位为桂林三建、桂林四建、桂林八建、广西二建、广西三建、广西四建,中国建筑工程总公司华南分公司,深圳恒义建筑安装工程公司,十一冶建筑工程公司等。就业压力不是很大,但是基本上要先在工地上班,较为辛苦。

  四,工作效果

  1、 充分了解学生及其家庭实际情况,能够清楚的了解学生在思想、学习、工作、思想上相关情况,可以在学生面临的困难、困惑问题上有针对性的进行解答,同时为做好学生思想工作及相关资助工作提供了直观而详实的资料。

  2、 以实际行动落实家校联系,让家长—学校实现面对面交流,更加有利于学校了解家庭实际困难,有利于学生的健康成长。同时也能让家长能够清楚的了解学校的相关政策,对学校的各项规章制度予以理解支持。

  3、 深入学生家乡,积极宣传学校针对家庭困难学生的各项助学政策,充分体现学校对我校的关心、爱护,有利于提高我校的知名度和美誉度,对我校的发展起到积极作用。

  4、 能够让学生切实感觉到学校的关爱,能够拉近学校、老师和学生之间的距离,增加两者之间的亲切感,增进了家庭和校方的感情和友谊。

  五:存在问题

  由于对家访目的地较为陌生,故在前往家访目的地的过程中存在一定的难度。其中有交通方面:如前往合浦县公馆镇,需要先乘坐北海到合浦县城的班车,然后搭乘公交车前往合浦县汽车总站,再搭乘城乡班车前往公馆镇,最后需要乘坐“三马车”前往目的地。语言方面:该生家里父亲能讲普通话,但是其母亲能听懂但是不会讲,同时我自己又不会合浦话,这就给相互交流增加了一定的难度,不利于工作的顺利开展。

  六:对该工作的建议

  1,不打无把握的仗

  做好功课,在家访前需要对该生的基本情况进一步的深入了解,对其优缺点都作出评估。同时根据想要了解的情况提前列出访谈话题目录,做到有的放矢。还要对家访目的地的风俗习惯做好了解,避免造成无谓的误会和矛盾,影响家访的进程。

家访工作总结8

  时间很快,一学期又到了尾声,这个学期说长不长,说短不短,仅有四个半月,并且这个学期结束也较早,以往都是六月底才结束的,今年六月24号就结束了,所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个愉快的一个学期,虽然其中也会发生一些小事,但我们也一步步的去改正,跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题,由于每个幼儿的情景不一样,所以我们所针对的方案也有所不一样,此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结,我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中,让我了解到幼儿的思想及家庭情景,所以,我在园领导的指导下,进取的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

  在家访中,首先对今年转来的十多位新生进行重点家访,在家访中,我们了解到了很多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。

  在谱访的过程中,我们感受到家长们对子女的疼爱,个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。异常是家里有老人的幼儿,所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责,也是家庭的职责,提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况,而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。

  在家访中,了解幼儿的状况是重要的,但同时了解家长也是不可缺少的一部分,与家长进行了情感沟通,达成了共识,会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。经过家访,不仅仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

  并且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以打的形式解决,造成幼儿容易构成反叛的心理,有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,异常是与家长坚持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

  总之,在家访中,教师与幼儿不是单方面的了解,也是双方面的互相了解,达成必须的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中,还有一件重要的工作,就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假,让他们了解到其中的好处是什么。

家访工作总结9

  按照学校教学计划我们全体老师于十一月份对学生进行了一次大家访,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少,究其原因主要有以下几点:

  一、家访工作

  家长工作繁忙,常常需要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关心孩子的学习,有的孩子别说和父母交谈学习的情况,平时就连见到父母都很困难。

  我们在家访过程中,也碰到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来,孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜,产生了距离。到了最后,当家长想多关心他一些时,他也不能很好的接受,反而会说家长烦,不愿多开口说话。

  二、家长的教育方法和手段有所欠缺。

  由于我校的特殊地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商量,请求我以后再去。我追问原因,原来是这次期中考试考得不够理想,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流,而且老师会建议他的父母好好说话的,这时他才放下心来。

  三、家长与孩子交流有所欠缺。

  有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关知识经验,家访无疑是解决这一难题的良方之一。

  四、家长的心态未放正。

  此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子,从与我们谈话的口气来看,似乎对儿子已不抱任何希望了,这让我们很难受也很意外。其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自己也放松要求,才会变成这种情况。其实,只要家长放正心态,担起责任,给孩子希望和勇气,那么,孩子一定能有所进步的。

  父母是孩子的第一任老师,可见家庭教育是多么的重要,要给孩子一点时间,亲近孩子,关心孩子,理晓情动,共同托起明天的太阳;家中无小事,处处是教育。父母要走出家庭教育的误区,把握正确的家庭教育观,掌握科学的家庭教育方法,用“心”培养好孩子;如何看待独生子女?他们也更需要理解,需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育,加强家校的沟通和联系,那么教育这朵奇葩一定能结出硕果。

家访工作总结10

  按照学校的统一安排,寒假期间,我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生,我们这次家访的目的是:

  1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。

  2、对学生假期的学习生活进行指导,动员家长督促好自己的孩子,让家长们认识到:学生的发展和提高不仅仅是学校的事情,更是家庭的责任。

  3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。

  此次家访非常成功,很受启发,收益颇多,现将有关情况总结如下:

  一、家访中取得的成果

  一)、进一步获得了许多第一手的学情资料。

  通过到学生家里,直接了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长交流,进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

  二)、家长老师彼此进一步了解,增强了互信。

  通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,使家长既增强了信心,又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来,更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

  三)、对学生的认识更加全面立体。

  了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教育和指导。

  四)、感受到了家长对学校老师的热情和支持。

  现在的学生家长年龄都在三十五岁左右,受教育的程度较高,能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,对学校开展的家访活动非常理解和支持,对老师的到来非常欢迎,热情相待,老师们很受鼓舞。

  五)、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

  放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。

  二、家访中存在的问题

  第一、学生家庭,尤其是农村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教,有些学生干脆无人看护教育,学生心理放纵,习惯不好,增加了学校教育工作的难度。

  第二、家长望子成龙、望女成凤心切,对子女有求必应,甚至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄惯任性的心理,他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够,这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了,作业竟然一点还没做;有的根本不思学习,频频外出会友、瞎逛。

  第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致,有的看不清社会形势,给学生错误的引导,与学校的教育努力相冲突,难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找,有台阶课可下,有空子可钻;对老师的要求阳奉阴违,学生个人言行不一。

  三、家访后的思考

  第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教育。

  这次家访,深入到部分学生家庭,与家长学生面对面的交流,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的.期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的认识,增强了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的尊重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加热爱学生,热爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的困境,收集了来自家长的一些好的教育方法和建议,感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足,深受教育和鞭策。

  第二、家访作为教育教学很重要的一环,应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流,积极沟通,从而促进教育教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。比如,家访时间是否适宜,家访交流的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预计,从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想,这些问题也许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进,我想对这些问题会越来越重视,对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现实性和操作性,从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

  第三,建议家长与老师保持经常性的沟通,关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长,更好的学习。父母是孩子的第一任教师,家庭对学生的身心发育,知识获得,情感培养等,都有至关重要的影响。因此,建议家长既要严格要求,又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系,及时了解子女的学习状况和思想动向,并对症下药,从而更好地提高教育质量。

  第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动,事实证明开展这项活动是很受欢迎的,也是很成功的,随着这项活动的开展不断深入人心,这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作,形成家校教育的良性循环,对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育,促使两者之间的和谐发展,确保学生稳定、健康、全面地发展。

  记得有位老师曾写下这样一则从教格言:呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状,也不是对家长发牢骚;家访应如春风,通过家访,让家长,让孩子,让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事,而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要,老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信,沟通从心灵开始,教育因家访而更加精彩。

家访工作总结11

  为使我校的教育教学质量再攀新高,为了学生的健康成长,为了给学生的成长创造一个良好的教育环境,我乘着汶阳镇|开展“千名教师进万家,师生情谊传万户”活动的东风,利用登门拜访和打电话联系两种形式,与全体学生家长进行了一次交流,对学生在家和在校的成长情况做到互通有无。本次家访活动取得了很大的成功,现就将甲方家访工作情况总结如下:

  一、深入细致的解读文件看,认真领悟贯彻文件精神,认识到家访工作的重要性和必要性。积极准备家访工作材料,做到对号入座有的放矢,并将工作一一落到实处。这是家访工作取得成功的先决条件。

  二、采用登门拜访和电话联系的方式对全班学生家长进行走访,对学生的在家表现做到心中有数,队医学生家长提供的有关学生成长过程中的点点滴滴,尤其是孩子的思想动向,都及时的做好记录,以备开学时对学生的再教育的切入点。

  三、在走访过程中,匠心的素质教育理念和教育观念传输给家长,改变一些家长的传统教育方式。尽可能的提升家长的教育水平,首先多发现孩子的优点,多表扬,鼓励孩子进步。

  在学校老师给学生家庭作业减负的同时,家长应该做好孩子的思想减负工作,是孩子能够轻轻松松的投入学习。其次鼓励家长与孩子成为无话不谈的好朋友,是自己成为孩子们得出老师之外的又一个知心的听众和朋友,为孩子们的思想和心理的健康成长保驾护航。

  四、做好家访工作总结,针对家长提出的不同合理化的建议,进行分门别类的整理。做到有选择性的吸收,并内化教育教学工作的动力。争取在新学期里再创佳绩。

家访工作总结12

  本学期,我们中二班班两位老师根据幼儿的实际情况不定时地对幼儿进行电访、家访、书面联系,使家长能够及时了解到孩子的发展情况。期末走访幼儿家庭主要是了解幼儿的家庭生活环境和在家表现,并和家长互相交换意见,了解彼此的一些看法。通过彼此间的沟通、交流与密切配合,共同达到教育的目的,使得孩子能够更好的发展。

  在本学期家访过程中,家长主要反映了以下一些情况提出了一些问题:

  1、孩子们通过两年来的幼儿园集体生活,在各个方面都有了很大进步,如:扬扬的妈妈说:“我们孩子的脾气好了许多!谢谢两位老师、阿姨!”唯一的爸爸说:“孩子自从上了幼儿园以后懂事了不少,学到了很多东西!也非常活泼”等等。

  2、孩子对画画、听故事有了一定兴趣,一回到家就要画画、让家长讲故事或听录音机里的故事。

  3、宁宁的妈妈说:“谢谢老师的关心,我们宁宁以前一直要跑到外面叫爷爷买东西自从上了幼儿园后,这个习惯已经改掉了。”兰兰的妈妈说:“兰兰自从上幼儿园后懂了很多,开心了许多!还喜欢和你们做好朋友。”

  通过这次家访,让我们了解到家长的想法、了解到了幼儿的生活环境,进一步缩短了我们和家长之间的距离,并了解到一些家长对我们老师、幼儿园的意见和建议。为我们今后的保教工作指明了方向,同时使我们今后的工作做得更好,让家长更满意、更放心。

家访工作总结13

  为进一步加强我校学生思想品德教育,密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通,形成学校、家庭、社会教育合力,促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进行了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓,并制定了详细的家访方案,使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩,取得了良好的效果。

  首先,中心校的行政班子在思想上统一了认识,能从思想上高度重视家访这项工作,并把它作为全面贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人,团支部、班主任具体负责,分工到人的家访活动领导组,班主任根据各班具体情况,确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象,重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况(包括成绩、纪律和其它情况)。

  其次,带领教师认真学习区教育局《关于开展“关心学生成长,走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神,把全校教师分成若干组,主要采取登门走访的形式,以班主任为主,任课教师为辅,采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通,学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。

  我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价,主动走进学生家中家访,让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流,帮助他们树立信心,改掉不良习惯和毛病,引导他们发愤读书,立志成才。几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好,应该多多益善。

  历时40天的家访,在社会上引起了不小的反响,它使我们人民教师的作用既体现在课堂上,又体现在八小时以外,将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间,并针对不同学生的不同情况实行分类指导,让其避短扬长,健康成长。我们将根据实际情况不断探索,与时俱进,使我校的教育教学工作更上一层楼。

家访工作总结14

  按照省教育厅及学生处的要求,20xx年 1月 13 日,我系周晓梅与张俏老师对我系20xx级初等教育(心理健康方向)班冯雪同学家进行了家访,现将本次家访活动总结如下:

  一、确定走访对象:

  冯雪是我系刚刚入学半年的新生,高考以460多分考入我系。入学以来,朴实、文静、勤快,不爱说话,学习成绩好给我们留下深刻印象,也给予了这个女孩更多关注与关心。通过对新生情况进行摸底熟悉,了解到冯雪家庭比较困难,也多次找班委会成员、其同寝室的同学谈话,了解基本情况,要求他们对其给予特别的关心照顾。但在评定奖、助学金的时候,冯雪递交了残疾证和低保证并露出了尴尬的笑容时,使我们感觉,冯雪不仅仅只是我所了解知道的家境困难,也为此,确定其作为我们节前走访慰问对象。

  二、走访基本情况:

  我们乘坐了1月13日早上6:30锦州至沈阳的第一班客车出发的,出发之前我们特意购买米、面、油等基本生活用品,还精心挑选了一幅对联以恭贺新年。

  到达沈阳时,冯雪已经在客车站等候多时了(之前我们已与冯雪沟通这次走访的事),随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯雪的家。她家住在一座老楼的一楼,楼房已有些破旧,一进门便是一堆为贴补家用收集的费纸盒,还有一只陪伴她妈妈的鹩哥,破旧的屋子里简单摆着几样家具,虽然寒酸但很整洁,我们不禁心中一酸。这时,冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来,原来冯雪的妈妈小时候就因小儿麻痹留下的残疾,仅能佝偻着身子扶着东西勉强的自理生活,冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就去世了,家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子(房子两室出租一室)以及低保金,冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅妈照顾,冯雪妈妈就是在这样的环境下供养一名大学生,艰辛可想而知。我们向冯雪妈妈说明了来意,表达系里对冯雪同学的肯定,对其全家的关怀和问候,赠送了准备的礼品,陪着冯雪妈妈聊了一会,嘱咐冯雪在保证学习的情况下,一定要更好照顾妈妈,回报妈妈这份养育之恩。为了不影响她们生活,下午1点半左右我们便离开了冯雪家,她们一直送到路口,看着她们,我们心情复杂,几分感慨与辛酸,也决心用更细致认真的工作来关心冯雪,以及有着和冯雪类似经历的学生。

  三、个人收获体会:

  通过这次家访经历,使我有了很大的收获和体会,对今后的工作有了很大的帮助和启示,我们的学生来自四面八方,家庭条件不同,生活环境不同,作为辅导员要做好学生工作,必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚,细节上不能马虎;方法要灵活,要根据实际情况,采取不同的方法;看问题要深刻,不能停留在表面,要看实质。真正了解学生,帮助学生,为学生解决实际困难,做学生的知心朋友,让每位学生在我系都有所收获,帮助学生成为对社会有用的人。

家访工作总结15

  学校教育需要社会的配合,更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径,更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。为深入贯彻教育系统行风建设推进会精神,切实增强教育服务能力,充分发挥学校、家庭、社区三位一体教育合力,我市教育局组织发动广大教职员工深入开展上门家访活动,现将有关情况总结如下。

  一、领导重视、广泛发动

  我局在七月初下发了《“践行行业精神,提升教育形象”

  万名教师进社区进家庭实践活动实施意见》,并在亭林街道举行了实践活动的启动仪式。一把手局长在启动仪式上作了动员报告,要求各校(园)校级领导、中层干部、班主任和全体任科教师要进行全员家访。提出了工作目标,通过家访:了解学生家庭状况和学生在家表现情况,特别是要全面掌握贫困生、学困生和行为偏差生的情况,健全学生学习档案,便于制定帮扶计划,落实助学措施;介绍家庭教育先进理念和方法,提供学生学习、安全、健康等方面的有效建议,共商提高学生学习能力和培养良好行为习惯的方法措施;按照《民主评议全市中小学、幼儿园行风实施方案》要求,围绕评议内容,通报学校发展现状,虚心听取家长意见和建议,提高迎评工作针对性,切实加强学校行风建设。在接到苏州市教育局相关文件后,结合我市实际情况,专门下发了《关于进一步做好上门家访工作有关事项的通知》,指导各校深入贯彻落实苏州市局文件精神、规范各校扎实开展集中上门家访活动。

  二、各校响应,精心策划

  1.学校重视,宣传到位。各校高度重视家访活动,在家访启动仪式后,纷纷制定了家访活动方案,并在教师会和班主任会上分别进行了宣传发动,一把手校长亲自作动员,从政策导向、工作需要及师德建设等角度宣讲了家访活动的重要意义,德育处在班主任会上就家访活动的相关要求和注意事项进一步进行了具体解读。统一了全体教师的思想认识,为做好家访工作奠定了基础。有的学校还利用召开家长会的时机,下发了家访活动告家长书。向家长们解释上门家访的必要性,赢得了家长们对此项工作的理解与支持。

  2.精心准备,做好计划。开学初,相当多的学校要求班主任、任课老师自拟《家访提纲》,确定每次家访的内容,做好准备,有的放矢,提高家访质量。给每个班主任印发了《家访手记》,及时撰写家访心得日记,做好访后分析,认真总结家访工作经验,确保家访的实效。各班主任让学生填写《20xx级新生信息表》,收录学生地址、家庭情况、联系电话;了解学生家长的职业、孩子学习成绩、学习习惯养成等,制定相应的班级个性化家访计划。利用《家访预约卡》与家长预订时间,以提高家访的成功率。各校确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象,通过精心策划、合理安排、突出重点、书面记录,实现家访全覆盖。很多学校还结合年级组情况,组建家访团队,以团队为主、个人为辅的形式,分年级进行家访。

  三、倾情家访,真心换来感动

  我市从幼儿园到高中,各层次学校均进行了全员上门家访活动。幼儿园家访从八月开始,高中各校家访从高三学生家庭访起。9月初,中小学各年级段均开始全面家访,到9月底,对新生家访全部结束。全市共家访了幼儿园小班新生12951户家庭、小学一年级新生18279户家庭、初中一年级新生9338户家庭、普通高一新生3554户家庭、职业类学校一年级新生1954户家庭。新生上门家访率达100%。此外其它各年级上门家访率也达37%左右。家访方式一分为三个层次:一是对家在玉山地区的学生,由行政干部、班主任、任课教师组成家访团队,采取登门走访的形式进行。二是对家在各乡镇的学生采用集体上门家访的方式。三是对家在外地的学生采用电话、邮件、短信、QQ群等现代通讯工具或书信的形式进行,由班主任及任课教师负责实施。

  家访时,虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同,但爱是共同的语言。老师不只是走进孩子的家门,而是力求走进孩子的内心世界,用真心换取真心。老师们不顾工作一天的疲惫与辛劳,用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会发展过快,新昆山人子女剧增,很多家长无暇顾及孩子,把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……于是我们的老师走进这样的家庭,让他们不再孤单。

  通过对问题学生、贫困学生、特别是缺少父母关爱的特殊家庭的孩子的家访,许多家长都感到非常高兴和感激。有的家长还主动与老师联系,邀请老师安排上门家访。从老师们的家访手记中,我们看到家长满是感激和对老师的尊敬、信任与期盼。老师珍惜每一次家访,不仅充满热情地与家长交换意见,还像关心自己的孩子一样,观察家庭中孩子学习的环境如何,感受家庭里的精神和文化气氛,从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题,将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长,通过指导家庭教育,有效巩固和强化了学校教育的效果。

  家长们看到老师们家访时顶着烈日,劳累奔波,有的老师家访到晚上九、十点才回家,连饭都顾不上吃,家长们看到老师们这样敬业,深受感动!很多家长都电话向学校表示感谢,对老师的行为给予了高度的评价。走访教师自带相机,临别时主动与家长孩子合影留念,很多班主任还将照片上传班级博客,让孩子感受到老师、父母的关爱,成为孩子永生难忘的记忆与财富!

  四、讲述家访,感悟别样彩虹

  为充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌,弘扬当代教师教书育人,为人师表的职业情操,讴歌家访中的感人事例,各校纷纷举行“我与我的家访故事”征文比赛。裕元实小刘科英老师洋洋洒洒近三千字的家访日记,渗透着她对学生浓浓的爱,即使她是一个刚从初中教学岗位转到小学岗位的老师,家访为她今后的教学储备了很多的教育资源。五(1)班潘慧莹老师讲述的与孟同学之间的故事,更市电视台《新闻夜报》记者对部分学校上门家访进行了跟踪采访。面对镜头,五(2)班孙悦宁的家长显得很激动,对教师工作的感谢、支持、理解都溢于言表。接受采访的班主任陈老师及副班主任张老师都是五年以内工作经历的非常年轻的老师,她们在镜头前面也表达了自己对家访工作的深刻的独到的认识。同时,在评选优秀家访日记基础上,各校纷纷举行“我与我的家访故事”演讲比赛,旨在全力推进“走进家庭共商育人大计,走进学生共创美好未来”家访活动,让全体教职工用心灵去发现来自家访活动中的感人事迹,去体会和诠释教师给予学生的那份无私的关爱,去树立教师职业道德的光辉典范。

  五、巩固成果,坚持家访常态化

  本次家访活动,很多教师亲自走进学生家庭,亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况,看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离,加深了师生感情。同时,很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动,更加理解了学生求学的艰辛,思想受到洗礼,明确了肩负的任务之重,增加了责任感,提高了敬业精神,强化了师德意识。扩大了学校对社会的影响力,形成学校教育和家庭教育的强大合力。 广大家长和孩子也都越来越欢迎甚至盼望着老师到自己家,家访已成为学校德育工作的重要组成部分。将继续把这项工作不断地完善和推进,让家访长效持久的扎根学校,让更多关爱走进学生家庭,永驻学生心田,让它生根发芽,结出丰硕的果实!

  各校在实践中,并不把家访活动当作一场运动,而是探索建立家访活动的长效机制。把家访工作情况存入档案,作为教师师德考评的重要内容和评优评先的重要依据。教师积累了有关活动资料,填写了家访预约卡和家访信息反馈表,形成了家访工作档案,不断总结和完善家访工作,将教师家访工作经常化、制度化、规范化。我市对新生的家访活动虽然暂告一段落,但对其它年级学生的家访活动按计划正在进行之中。

  六、两点感悟

  1、以家访促联系,用真诚换支持

  活动开始时,部分教师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家?但是走访后,此想法开始变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的,体现它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间,把握最佳时机,用老师们总结的经验就是“多报喜,巧报忧,多倾听,巧辅导,多鼓励,巧建议”。家访前一定和学生家取得联系,以便有足够的时间。把送“教育”上门,送“服务”上门 ,送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用,不流于形式。

  2、以家访促家教,用耐心换诚心。

  每位教师根据学生的情况有计划地进家访,在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的诚心。

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