班主任交流心得体会

更新时间:2020-12-30 06:05:40作者:TQ教育网

班主任交流心得体会

  我们在一些事情上受到启发后,往往会写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的班主任交流心得体会,希望对大家有所帮助。

班主任交流心得体会1

  5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会,两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。

  首先说一下山东即墨28 中的李志刚校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者,但听了他的理念和故事之后,发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感,在整个上午的分享中,多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义,那就是在每年圣诞节的时候,不去过洋节,而是为"感动28人物"颁奖,包括教师和学生两部分,其中有一位老师有个脑瘫的儿子,她每天带着儿子风里来雨里去,上课、备课、批改作业,不但没有耽误工作,反而把成绩教的很好,这是一位优秀的语文老师,但她在患病儿子面前更是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定,成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩,在年迈的爷爷照顾下长大,现在作为一名初中生,她已挑起了家庭的重担,照顾爷爷,努力学习,勇敢面对生活的各项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学,这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力,让他们的校园处处洋溢着积极向上,青春奋进的气息。

  李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍,主要归纳为四字,即"和谐互助".就是一个学优生与一个学困生结对子,成为和谐互助的"一师一友",一强带一弱,师傅通过无私的付出变得更优秀,学友在师傅帮助下,更加努力,取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励,对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受,28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园,学生在这样的氛围影响下,学会感恩,感恩同学,感恩父母,感恩老师,感恩学校,感恩社会,从而能更好的学习。

  另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授,他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思变(变化的变),突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式,改变思维方式,我们不是单纯的知识授予者,我们应更多的关注学生应用知识的能力,做扬长式教育。他还提到要给学生自悟的时间,而不是急着帮助他解决问题,要跟上学生的步伐,善于从他们的角度思考问题,教育学生的前提是要先懂得他们的语言。

  另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念"授人以鱼不如授人以渔",但是他把它改为"授人以渔不如授人以欲",这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力,才能让学生有持久的学习目标,生活目标和人生目标。这点对我启发很大,给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻,他说:有时琐碎的教育会把我们变得麻木,但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度,我们的脸色决定着课堂的温度,教育需要浪漫的理想主义情怀,同时更需要冷静的现实主义精神。

  两天的学习让我收获满满,感触颇深,苦于言语贫乏,不能将所感完全表达。但真心觉得,尽管已承担班主任工作七年,自己还有很多的欠缺和不足,仍然需要学习提升。因为就算世上没有理想的教育,我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光,内心温暖,善思、善行的好老师!

班主任交流心得体会2

  这几年,我受到上天的眷顾,在教育教学方面取得了小小的成绩,但这些成绩都是偶然和意外,是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。

  世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇,那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变,因我而荣。相信我们的学生,更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生,创造传奇呢?我总结出几点,以供探讨。

  一、一双慧眼,首先,我们要用发展的眼光看待学生。因为学生是不断发展变化的,尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类:一是考试成绩在班级前10名的,称为第一梯队,二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生,选5到8名,为第二梯队,这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。

  每学年开始时,我会用一个月的时间,通过测试成绩,平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后,根据他们的个人品格、学习品格和个性特点,分析每个人所拥有的优势和存在的不足,并预见在培养他们的过程中可能出现的问题,确定教育和谈话的侧重点,便可以以谈心的方式对症下药,明确告诉他已被列入重点培养的对象,指明每个人努力的方向和进步的途径,通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间,使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会,从而不断挖掘其自身潜力。

  二、长远眼光,培养优秀学生要从两个方面来培养:一是心理素质二是知识技巧。

  三、统筹规划,尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用,对尖子生,我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时,再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散,安排后进学生同桌,后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌,前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌,但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴;对后进学生来讲,平日学习不会过于焦虑,同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象:当一株植物单独生长时,显得矮小,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”,值得重视。另外,古语有云:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科,我常对他们说:“你的不足就是你的潜力所在,要想取得更大的进步,变不利为有利,唯有弥补你的不足之处,变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心,转变他们对该学科的一些错误认识。其次,通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会,使思想与思想发生碰撞,为其注入新的活力。有一次,我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好,而数学不好呢?他说:“我觉得他的学习方法不对,我做一道题后,我会把与这题相关的知识想一下,并总结解决这类题的方法,而他,同是一个知识点或同类型,换了问法他就不会了,他就是不思考,死学。”我听后很受启发,就指导那个同学试着改变他的学习方法,提高了学习效率,取得了很好的效果。学习是离不开方法的,方法就像一把钥匙,没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上,根据学生的实际情况,我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点,使他们能提出困惑,分析困惑,解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要,我经常引导尖子生注意的问题一般就是:你觉得哪些科目相对还比较薄弱,存在什么问题,你准备怎样操作,你每天完成作业之后有多少自主学习的时间,自主时间都做些什么,等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间,一般就是完成作业,我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同,缺乏自主发展的意识。我就问他:“你这样层次的人如果只能完成作业,那你和中等学习水平的人还有什么区别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习,我对尖子生讲,也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要,尖子生就会更认同,更重视。

  四、责任心,一个再有能力的班主任,如果没有科任老师的全力配合,那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂,不能时时进行看护,在班主任不在班级的时候,科任老师要承担起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平的高低,关键在于他的责任心。有责任心的老师,学生拥护。但是有的时候越是负责的老师,越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象,未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活,本着良心做事,睡觉也香。把自己的心摆正,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们,兢兢业业的王守霞老师,激情四溢的侯雷龚亚丽老师,嫉恶如仇的冯国民老师,不瘟不火心细如水的杨玉玲老师,还有人称百科全书的谢建福老师,人见人爱的和平老师,热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助,就没有窦龙,张鹏飞,范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您,我会记着您,三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争,就没有我的斗志,就不能激励我不断前行;没有团队的精诚合作,就没有我们整体的进步,就没有我们引以自豪的尖子生。

班主任交流心得体会3

  本次活动,小学是以“培养学生的良好行为习惯”和“班级文化建设”为主题;中学是围绕“班级管理”和“提高中、高考成绩”为内容的经验交流。

  在此次交流会中,有年逾50岁的老教师,也有刚刚参加工作仅半年的青年教师。每个人都从自己的实际经验出发,谈了自己在教育过程中感人至深的一个或n个教育故事以及措施、体会、感触,与在座的老师进行真诚地交流,并且提出了许多切实可行的方法和建议。几乎所有的班主任都谈到:班主任的工作成功一定是有方法的,失败也一定有原因;教育学生是一项伟大的工程,班主任要特别注意教育的方式,要注重“爱心教育”,要充分信任学生,树立学生的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束。其次是利用好各项活动,对学生进行思想等方面的教育,培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。使学生能够健康的快乐成长。

  现在回忆起来,虽然已记不清有些教师的姓名,但是他们感人的教育故事和工作方法,却使我记忆犹新。还记得5中学的郭冰老师“没有规矩自成方圆”的演讲里提到刚接这个班时,学生们并不接受她,处处和她作对。向有经验的教师征求办法,可对他们来说却起作用。她说:“我是一滴油,可他们是一盆水,要想让他们接受我,我就得变成水和他们融合到一起”。就是这样她放下了教师的尊严,和学生一起玩、一起学、经常沟通融合到一起,这种融洽的师生感情,使原本不想换班主任的学生们接受了她,最后达到她在与不在班级都会井然有序,她所说的“没有规矩”实际是一种隐性的规矩在其中,只是学生“亲其师而信其道”了;说到沟通,使我想起了4中的申宇老师,他是一位帅气的男老师,在他刚强的外表下埋藏着一颗细腻的心。他在演讲中提到了沟通的重要性,他说:“当一个人不想和你沟通的时候,任你有天大的本事,也别想知道他在想些什么,每每这样你就会很犯难。为了和学生沟通,他想出很多办法,如经常和学生聊天、让学生写周记。

  生活中的、学习上的。中学的女生正值青春期,怎样使她们能平稳的度过这一时期,想了很多办法,直至一天一名女学生洗完手之后,把一双湿漉漉的手拍在了他的脸上,他真正的为这些疯丫头的行为发愁,于是他利用自习课开了一个班会,与会的是班级的全体女同学。他选了一首诗经里的诗《静女》,讲得虽然是爱情,但是却表达了古人对淑女的评价标准。他利用这首诗开始了班级淑女的评选工作。

  同学们都互相嘲笑,在这种放松的氛围中,她们渐渐意思到,有些行为又恰恰是她们原来所没意识到的。最后他指出学校是一个教育的场所,教室是一个严肃的地方,所有的嬉戏打闹都是不合适的,我们虽然不需要林带于是的淑女,可也不能做孙二娘似的夜叉。在适当的时候表现出来的活泼会引来别人倾慕的目光,在不适当的时候展现自己的活泼之后引来别人的鄙视。懂了这个道理后,她们也学会了在后来的学习生活中注意自己的言行了。 3中学的爱心捐助,由老师倡议一个学年一天就为身患白血病的学生捐款4万元。安静校的徐俐老师,利用各种活动培养学生的好习惯,学生的毕业箴言,成长足迹、平时的积累本,与孩子们一起课间做游戏,跳大绳,等等活动,平时的班队会等都有录像和照相,使我想到她是一位有心人,点点滴滴都记录了自己的工作。还有我校的张鸿雁、童星老师在交流中都提到了培养学生的行为习惯,教师还要与家长配合,除了传统的家访、打电话之外,她们建立了教师博客,通过博客把自己对学生的要求、以及学生的表现在网上与家长进行交流,这样平时工作忙、但有上网条件的家长也可以利用网络和教师进行交流、为学生的共同进步而努力。

  在整个交流会中,使我最感动得还是郊区的老师们,可能去支教的老师都会知道,她们面临的学生综合素质没有城里的孩子好,虽然他们也渴望学习,但家里的条件不允许,农忙时还要到地里去帮忙,作为班主任,有时都找不到他们的身影,但为了不放弃任何学生,她们付出的要比我们这些城里的老师多得多。其中,我记得26中学的班主任教师,针对郊区的学生,家长不重视,为了让学生爱学习,而想了很多办法。为了一个不爱与人交谈的学生能取得高考好成绩,农村条件差,几年前还只有传呼,她每天给他发传呼,来鼓励她,那感人的话语,让人听了有种落泪的感觉,老师的真诚,鼓舞并感动了他最后取得了优异的成绩回报家长、老师、社会;一五九中学的李万君老师所教的班级学生,一个班考上省重点2人市重点2人甚至比城里某些学校的还多。

  这次班主任经验交流会,参加的人数多,故事多,不是三言两语能讲完的,但我想2世纪的班主任不但要对学生充满仁爱、以身示范、引导激励学生、还要知识广博,让学生佩服、更要对学生极端负责、善于发现学生的闪光点,不放弃任何一个后进生。时刻与学生打成一片,做学生的良师益友。今天,我把这次班主任经验交流会的一部分内容推荐给老师们,真的希望我亲爱的同志们,能够借鉴他们的成功经验,取长补短、固强补弱,以此为契机,为争创抚顺名校做出各自的贡献,为抚顺小学创造辉煌的明天而共同努力吧。

班主任交流心得体会4

  20xx年10月23日至24日,我有幸参加了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动》。会上,市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求,同时做出了详细具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味,情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心,各位专家以自己成长经历中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们,如何当好班主任,怎样当好教师。这次学习,我的心被深深的震撼,真是受益匪浅。下面,我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中,我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告中,我感受到了她们对工作的认真,以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》,让我明白了什么是科研,以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新,科题研究的的“四大引擎”,我觉得很受益。在张xx老师的《思考与践行》讲座中,我学到了很多,张xx老师的思维和见解很独特,例如,她所提到的“胆商,是一个人胆量、胆识、胆略的和,体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇,不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆商说确实是我们班主任所需要的,胆商是成功的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例,无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法,都很值得学习。

  教师不是教知识,而是教会学生学习的能力;班主任是学科老师的助手、教导主任的助理、家长的协调员,教育必须有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念,丰富了我的专业知识,更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力,同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。

  “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”在今后的工作中,我将增强班主任研究和德育科研的科学性、规范性和有效性,努力创新,努力做好课题研究。

班主任交流心得体会5

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课,首先必须认真备课,认真钻研教材,吃透教材,同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯,促进学生的全面发展

  运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性,动之以情,晓之以理,鼓励他们,让他们明确学习目的,端正学习态度,树立学习的自信心,培养刻苦钻研的精神,促进学生的全面发展。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生的发展

  由于种种原因,有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助,导致孩子在学习上的放松,久而久之改变了孩子对学习的态度,致使其成为学困生。为此要做好学困生的转化工作,首先要转化学生的思想,其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我认为经验教师的“一帮一,一对红”的方法很值得借鉴,以优生来带动学困生。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立学困生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、建立民主和谐的师生关系,和学生融洽相处是进行师生交流的有效平台

  我认为只有让学生从心里上接纳了老师,愿意亲近老师,他才会大胆地把自己的想法说给老师听,有利于教师了解孩子的思想动态,更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友,和学生进行感情的交流是很重要的。

  总之,在今后的工作中,我要努力学习先进的教育理论,要多向有经验的教师请教,提高自己的教育教学水平,在工作中要戒骄戒躁,并在教学改革的道路上与时俱进,不断创新,不断提高。

班主任交流心得体会6

  每一个学生都是家长的希望,更是国家未来的栋梁。学校教育与家庭教育是密不可分的。因此,做好家长工作,加强与家长的联系,是作为班主任的教育工作中不可分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将学生托付给我们?如何让我们的教育工作得到家长的理解和满意?作为高中老师,我们应该怎么做呢?

  策略一:热爱学生,尊重家长,是打好与家长沟通的基础。

  要实现家校共育,最重要的是教师要爱学生,让学生和家长都能感受到老师对学生的爱。另外每次面对家长,都要做到和蔼可亲,言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通交流要达到共识,才能真正实现家校共育。所以不论在任何情况下请家长到校,都要主动热情地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长交流,表现为人师表的基本风度。每天放学,可以与家长不定期做一个短暂的交流,如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和进步、说说学生的最新活动。如时间不允许,可以和家长保持密切的电话和短信联系,及时反馈学生的表现,天天如此,家长们就会感受到老师的真诚和热情,就会安心地将学生交到我们手里。

  策略二:有效地利用“班级QQ群”和微信,让家长感受学生的成长。

  运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班级群这个平台,在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习情况等及时上传,班级获得的每一面流动红旗、每一张奖状、每个活动的快乐瞬间、学生的每一个闪光点及时上传到班级群里与之分享,让家长感受到班里每一位学生的成长,与我们一起分享快乐。当然,如果我们班在某一方面做得不够好时,可以在群里及时告知各位家长,希望得到家长的配合和理解!每天上传作业布置时打上一个“温馨提示”,提醒家长督促学生学习中要做到的一些小细节。从家长的心理需求出发,对个别学生的进步给予个性表扬.让家长及时了解学生在校学习生活中的点滴成长。许多学生点滴的进步要用心记录下来,进行分层次表扬,让家长不进课堂也能知道学生的点滴进步和发展,更让家长们从细节之处了解我们的工作,更好地配合我们做好集体、个别教育,关注学生学习与生活的方方面面。

  策略三:关注学生品行和学习态度的发展,得到家长的支持。

  我一直认为,作为班主任,我们给学生和家长传递是一种正能量,所以我一直强调“态度决定一切、细节决定成败”,做事要认认真真,用心做好每件事。教育学生要努力“做一个道德高尚的人”。

  许多学生在学习的过程中如果发生松懈、偷懒的行为,要及时与家长取得联系,在家长每天签字的作业本上及时写下评语,提醒学生及家长重视。学生们的作业本就是老师与家长保持密切联系的另一平台,无论我有多忙,每天我都会及时批改学生的抄作业本,根据情况及时记录写下学生的在校表现,我班家长也能感受到我的用心良苦,绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的态度,让我第一时间了解学生的学习状态,正是因为我和家长这样密切的互动,QQ群、作业本里传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持,传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!

  策略四:充分巧妙地利用家长资源,让家长参与到班级活动。

  在教学中,为了培养学生搜集整理资料、运用资料的能力,鼓励家长带着学生一起搜集整理各类资料,学生们在搜集整理资料中学到了许多课外知识,真正把学习拓展到课外,这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间游戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理,都是家长为班级奉献的一份力量。巧妙利用家长资源,不但能让我们的工作事半功倍,还能更好地展示家长才能,促进彼此共育情谊。

  总之,我将用真诚的心,从细小处着手,以艺术和智慧的交流与家长亲密合作,使我的教育教学工作事半功倍。

班主任交流心得体会7

  一个班主任,只有让学生感觉到并且接受老师的爱与关心,才有可能与孩子们进行心与心的交流。学生是渴望理解与交流的,因此,平时要经常和学生进行交流,但要注意的是,交流应该建立在理解的基础之上。班主任应该通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握,要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。

  一个文静可爱的小女孩,喜欢跳舞,酷爱阅读,只是经常喜欢发呆。见到每次都是爷爷奶奶接她,我就找个机会向她奶奶说起了这件事情。奶奶的回答让我心头一震。这孩子很可怜,她爸在她出生不久就卷走了家里买房子的钱杳无音讯,妈妈一直在外地打工,平时很少回家,一直由外公外婆(平时喊爷爷奶奶)照顾。难怪这样内向,从此,我就一直特别观注这个孩子。

  庆“元旦”汇演,有她们舞蹈社团的节目,别的家长都已经早早地来体育馆里等候,观看孩子们的演出。下完晚自习,我就拖起儿子走向体育馆,刚好下一个节目就是她们的表演。节目很精彩,突然我想起不知雅琪的爷爷奶奶来了没有。我急忙跑向后台,左右看了一下,都是爸爸妈妈在快速地给表演的孩子们穿衣服,毕竟天气太冷了!

  我向左看一下,发现了在角落里换衣服的'雅琪,她看见我眼睛里闪出了一抹亮光,我赶紧走过去,帮她换好了衣服,一边穿鞋子一边问:“爷爷奶奶怎么没来看你的表演呢?”“爷爷感冒了,奶奶要照顾爷爷。”声音有点儿小,我想孩子虽然很懂事,但内心还是渴望爷爷奶奶来观看自己的表演的。我感到自己不好再多说什么,于是我一手牵着儿子,一手牵着雅琪,走回宿舍去。

  一路上,感觉风吹过来,有点儿冷。来到宿舍门口,儿子问:“妈妈,可不可以让她一个人上楼?”我没有说话,径直牵着雅琪来到寝室里,嘱咐她洗漱后好好休息。在我准备走出寝室时,雅琪大声地说了一声:“廖老师,谢谢你!再见!”我心里一震,真是懂事的孩子……

  从此,雅琪和我亲近了许多,我也时常能看到她与小朋友们交流玩耍了。我想,老师要用爱感化学生,学生就会奉献出他们的那份爱。

班主任交流心得体会8

  今天早早的地来到学校,进行班主任读书报告和工作交流。经过一个短暂假期,大家都按照学校的布置进行读书活动,今天进行班主任读书报告和工作交流大会。

  近几年每学期都搞班主任交流会,有的学期不止交流一次,所以大家都已经锻炼出来了。今天的报告会历时将近六个小时,每一位老师都奉献了精彩的发言,每一位班主任都说出了自己工作中的亮点以及自己的一些观点,看到一个个同事们的优美的语言,翔实而生动的事例,感动人的一件件小事,每一天默默的辛苦的工作。真的设身处地的想到了英雄就在身边,模范就在眼前。没有爱心就没有教育,很多的班主任都提到了爱心。宋老师的爱心表现在细节,张老师的如何去爱学生,走进学生的心灵。陆老师的走进后进生,用慈母般的爱去温暖孩子的心灵。隋老师的学生需要关爱,赞扬的重要性。赵老师的关心学生。每一位班主任都有自己独特的方式和方法向学生表达自己的爱,用老师的爱去关心和爱护每一名学生。用爱去唤醒迷茫而逆反的心灵,用爱去感动一颗颗幼小的心。

  细节管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班级每一天都围绕着一个个小事运转着,但是就是在这无数的平凡的小事重蕴含着教育的道理和契机。认真对待学生中的每一件小事,通过问题的表象看到事情的实质,是每一位有心计的班主任的最高明之处。班级中的一些小事本来只是一个人的问题,完全可以单独的和一个人交谈。但是吧这件小事同全班的荣誉联系在了一起,让全班同学都受到一次教育。可能对于一些没有经验的班主任往往只是就事论事或只有对个别同学进行教育。这样的结果,会让全班级同学无动于衷,觉得与己无关,就失去了一次集体主义教育的大好机会。魏老师的细节养成习惯,中午的时间的利用。王老师的格言的巧妙利用以及感动班级的人物评选。王老师的十分钟说书王老师的学生奖品的教师的题词。孙老师的朴实做好每一件小事,程老师的学生钱财的管理,都体现了细节管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的琐事是每一位成功班主任的工作的艺术。

  转化后进生是任何一个班级都存在的永和不变的话题。转变一个人的思想不是说说就算了的,而是需要付出无法用语言表达的付出可能还没有最后的结果。后进生的转化是一个长期的过程,是在反复中走向前进的。再学生犯错误的时候,我们要充满希望,相信他再我们的帮助下总会有进步的;再学生取得进步的时候,我们要清醒的认识到,教育的转化一个学生不是那么简单的,他随时都可能反复。王老师的关于后进生的转化,动情处事的热泪盈眶,感同身受。陆老师的爱护后进生,催人泪下。住哪花后进生的工作时间男的,但是相信有我们那么多可爱的班主任的细致的工作,前行的脚步一定是坚定的。

  一天的工作交流和报告会,真的是一次学习和交流的机会,也是一次生动的教育课。被同事的演讲的才能所折服,佩服着大家的语言的功底,感动着一个个活生生的感人的事例,反思着自己的一处处的不足,感谢学校为我们搭建的平台,感谢同事们的深情的话语,相信榜样的力量是无穷的,我们会一同前行,为我们的事业奉献自己一点微薄之力。

班主任交流心得体会9

  十一月二十五曰下午我校开展了班主任经验学习交流活动,认真聆听了黄家新《问题学生的教育与转化》经验介绍,受益匪浅,下面就谈谈我的一些体会:

  一、所谓“问题学生”

  通常被我们老师称之为“后进生”或不良少年。这类学生身上总有这样或那样的缺点,如:打架、赌博、上网成瘾、抽烟、酗酒、旷课、迟到早退、讲享受怕劳动等等。一个班上若有三五个这样的学生,班主任和科任教师就会不胜其烦。但是,在我们九年义务制学校由于“普九”,所招学生整体素质难以提高的状况下,每个班上存在几个问题学生就在所难免。作为老师,我们的职业道德不允许我们放弃对这些学生的教育,我们不能把他们打入另册,更不能对他们放任自流。

  二、及早关注,摸清根源

  学生的不良行为习惯是在社会因素影响下,经过一定时期的错误认识、体验、实践形成的。这些问题学生无论是道德认知、道德情感、道德毅志和道德行为习惯,还是同周围人的社会关系都发生了深刻的变化。这些问题如果不及时解决必将对他们个人、对学校、对家庭甚至对社会都会造成很大的影响。要使他们转变,必须尽早发现,尽早处理。新学期,学生进校报到时,通过交谈,在言行上就可体现出一些端倪,老师要利用报名注册这短暂的几天时间与学生多接触,及早锁定目标,并摸清问题根源,以便及早制定对策。产生不良行为习惯的根源是多方面的,大体上可分为外因和内因两大方面外因主要指:社会、家庭和学校这三方面。

  ⑴社会因素:社会上的歪风邪气是造成青少年不良行为的重要社会因素。社会文化中的不健康因素(如网络、书籍、音像制品等)都给学生造成了潜移默化的影响;此外社会上坏人的教唆诱导也是不容忽视的一个原因。

  ⑵家庭因素:有的家庭对孩子过于溺爱,有的过于严苛,有的家庭突然发生变故,有的家庭里父母本身就有恶习,这都是造成孩子不良行为的主要原因。

  ⑶学校教育:老师缺乏正确的教育思想与方式(片面追求分数对犯错误的学生冷嘲热讽),对学生过于松散或过于严厉苛刻,发现问题不及时与学生沟通等。内因主要是是学生本人道德意志薄弱、精神空虚、缺乏理想和明确目标,另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷,再加上缺乏社会经验,认识能力不强,对复杂的社会现象难以分辨判断,本学期我所任八(3)班转入的两名学生就属于此。

  三、深入交流,发现优点让其建立信心

  “问题学生”的人际关系状况是不正常的,由于他本身的不良行为危害了自己或其他人,因而经常处于自责或被批评、训斥,甚至严厉惩罚的形势下,他们在心理上会阻抗学校和老师给他们的关注与帮助,反而会把对他们的教育看成是“吹毛求疵”、“整他们”、“和他们过不去”。要帮助他们改变不良行为习惯,必须想办法让学生打开心扉,愿意与你交流,帮他分析形势,找准问题的关键,树立明确目标,怎样让学生愿意与你交流,我觉得这要注意这几个方面:

  1、师生交流必须建立在平等的基础之上每个人都渴望得到别人的尊重和理解,“问题学生”也不例外,本学期我找他们多次谈心,我知道他们内心有所戒备,所以我们请他们坐下,给他们倒了一水,象朋友似的拉家常,从他们感兴趣的打篮球的话题入手谈,首先给予他们一定的认同,再慢慢引导,切入正题,帮他们分析问题。这样,他们也心悦诚服地接受我的建议,同时我请班主任也做他们的思想工作。

  2、老师要善于发现并肯定问题学生的优点。问题学生往往内心很敏感,自卑。他们的行为是游离于正常集体活动之外,可内心里他们又很需要集体的接纳,再坏的学生都有关其好的一面,我在日常工作中只要发现问题学生的优点、长处,就会对他们及时加以肯定,这极大地提高了他们的自信心和集体荣誉感。并以此为契机开始他们的转变。工作坚持三周后,我发现他们有了极大的转变,学习变得主动积极了。

  总之,做“问题学生”的转变工作我觉得有多种多样的策略,但关键在于老师对学生的深厚感情和与学生之间的相互信任与尊重关系。只有在这种关系的基础上进行转变工作,才可能有所成效。此外,老师及时主动地发现问题、掌握情况、耐心沟通、热心帮助也是关键,只要我们老师勤于工作,就一定会有意想不到的收获。

班主任交流心得体会10

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,经历一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,是充实的,一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长的配合,班主任再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。

  班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。近十年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,面向全体学生,面向全体学生的每一个方面,这样才能塑造良好的班风学风。

  我就从“爱”、“细”和“严”三个方面说说我的班主任工作情况

  1、用爱感化学生

  教育家 说:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生,能够站在他们的角度去体会

  他们的内心感受,走进他们的情感世界,我班的六一节目:《学校就是我的家》,我就是要让学生感受到家的温暖,让所有孩子感受到与妈妈一样的爱,当时学生就对我说:“老师,妈妈,你既是老师,也是妈妈。”我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱。

  2、细处着手,工作更上一层楼

  学生的很多事情是不一定直观展现给老师的,要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。

  3、严格管理,养成习惯班主任工作经验交流会都说一个班级就是一个家,班主任就是家长,家长就要有权威,所以班主任要保持在班级中的地位,要让学生对老师有一种敬畏,这样才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。学生良好的行为习惯的养成不是一节课,一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中,由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,这就需老师给他们讲明道理及危害性,使学生做到自觉遵守纪律,老师做到爱中有严,严中有爱,做到,做好这三点,我将问心无愧!

班主任交流心得体会11

  经过一个学期的成功教育和养成教育,我们班的同学基本从中考受挫的阴影中走出来了,他们的斗志重新被激发了,他们的成功意识重新唤醒了,他们的希望之火又被点燃了……我们高一(10)班逐渐形成了良好的学风和班风,呈现出了一种热忱、健康、积极向上的精神风貌,形成了一种较为稳定的班级局面。稳定了若不求发展,不思进取的话,那就意味着倒退甚至连原来的稳定都会保不住,因此我们第二个学期的治班方针是在稳定的基础上力求发展,我们的学习目标——那就是要赶追前面的平行班。

  半个学期来,我们高一(10)班一直保持着一种高昂的热情,刻苦的精神,强劲的势头。这学期的行规竞赛中我们班的名次一直在前四名,其中五次荣获第一;在多次单元测验中,我们高一(10)班的成绩一直在进步。在这次期中考试中,我们班的进步更是明显在凸现出来,上学期末,我们班的第一名在全校是第151名,而这次期中考试我班的第一名在全校是第43名,其中前150名的我班就有6位同学;上学期末我班的平均名次是332名,而这一次期中考试我班的平均名次是291名。看来,我们高一(10)班确实在努力,同时努力初见成效。透过这些激动人心的数字,在班级工作中值得肯定和反思的又是什么呢?

  一、继续实施成功教育和养成教育

  我们的教育目标不但要为学生的高中三年负责,而且要为他们今后的二十年、五十年、一生负责。而影响人一生的幸福与成功的两大因素是信念和习惯。信念是一切力量的源泉,信心是披荆斩棘的宝剑。只要一息尚存,就不能趴下;只要一息尚存,就还有希望。让“永不言输,永不放弃”的班训时刻激励他们,而不仅仅是一种班级装饰而已;让“永不言输,永不放弃”的精神渗透到他们的骨子里头去,成为他们一种宝贵的精神品质。我们认真地完成学校布置的每一项工作和任务,积极参与学校开展的各项活动。我们绝不放过每一次收获成功的机会,因为只有不断地体验成功,积累成功,才能不断地迈向成功。如在“学雷锋,献爱心”活动中,我班的捐款金额名列全校第三,人均款额的话居全校第一,捐款虽不能比较数额的多少,因为金钱有价,爱心无价,但从中也可窥见我们同学一份爱心,一股热情之外的一种精神——那就是强烈的集体荣誉感。他们不想让这份集体荣誉感输给别的班级。为了校广播操比赛,中午,虽值春暖花开,但也烈日炎炎,而为了不影响其他班级同学的午休,我们只能在操场上训练,同学们挥泪如雨……但辛勤的汗水最终也换来了成功的果实,我班在校广播操比赛中荣获二等奖。在校语文节、艺术节里,我们鼓励同学积极参与,大显身手,本来有望拿“五星”,但因非典有些活动取消,到目前我班拿了三个“明星”奖。上个学期在艺术、体育等比赛中还比较拘束、胆小,不敢露手的同学,这学期就不一样了。只要有挑战,我们的同学一定敢上。因为我们的同学已战胜了自卑,树立了信心。我们的同学已走出了昨天,今天的我们信心满怀。同时我们常抓不懈行为规范,因为播下一个行为,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。习惯真是太重要了,它可以主宰人的一生。一世的天性和诺言,都不如习惯有力。这学期我班在行规竞赛中每次都名列前茅,基本消除了迟到现象,不穿校服,不佩带校徽情况,劳动卫生意识有所提高。特别是学习习惯有较大的改善,抄作业现象少了,学习自主性增强了,上课纪律也好多了。

  二、寒假大面积的家访

  寒假我们做了一项艰苦而有意义的工作——对每一位学生进行家访。现在想起来这家访还真是个一劳永逸之举。我们从腊月二十四开始,每天计划家访八位同学,争取五天内访完,安排了路线之后,我们提前一天与家长预约,因为年底大家都是非常忙碌的。特别是一些落后生,我和米清、杨丹三位班主任肯定是一同前往的,这样可以让家长和学生感受到我们老师对学生的重视和关心,同时,在我们向家长汇报学生在校的表现、优缺点时,让他们感觉到这不是某位老师的一家之言,而是大家共同、普通的看法,容易引起家长的重视。家访时我们都要求学生在旁一起谈,我们精心选择谈话素材,一般情况下,我们“多报喜、少报忧;多鼓励,少诉苦”,孩子已改正的错误,未经落实的情况或者班主任已经答应学生不再告诉家长的情况,绝不再谈。同时虚心、耐心地听家长讲,从中捕捉一些重要信息。在研究改进学生教育时,哪怕我们早已成竹在胸,但我们还是以谦虚的态度先征求家长的意见,看家长是不是有更妙的办法。总之,这次家访,让我们赢得了学生也赢得了家长,我班一位学生的奶奶已是七十六高龄,但她与我保持着书信往来,还把她孙子小时候的照片寄给我,如今我们已成了忘年交。这次家访让我们更加全面地了解了我们的学生,增加了家校之间的合作,增强了我们管理教育学生的合力,拉近了我们与学生之间的心灵距离,班级工作好做多了,真是一劳永逸。

  三、动员全班同学住校

  通过家访,我们发现我们的学生回家后学习效率低下,东摸摸,西搞搞,一会儿看电视,一会儿肚子饿了吃东西,更有甚者关起房门打游戏。碰到做作业做不下去的,只得第二天到学校抄作业,长此以往,学习上与老师的要求越拉越远,最后出现厌学。因此,最好的办法就是动员他们住校,接受学校的统一管理,让他们在学校的掌控下学习,休息、生活。更好地感受和体会学校严肃、活泼、浓厚的学习氛围。经过动员,我班除了4位有特殊情况的学生继续走读外,其余35位同学都住校。这样一来,我班有一定威望的骨干积极分子都住校了,同时班级中调皮捣蛋,顽固不化的几位差生也住校了。这虽然增强了住校生管理的强度、难度,但对整个班级的管理创造了有利条件,同时这么多人住校,大家感受到了彼此的勃勃雄心,这对我班这学期良好学风、班风的形成与巩固起到了催化作用。

  四、不遗余力进行班集体建设

  建设良好的班集体,树立优良的班风,学风对我们学生的成长非常重要。班风是学生在思想、道德、人际关系舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。良好的班风,既能给学生创造有利于学习,有利于生活的环境,又能使学生精神振奋,在思想觉悟,道德面貌上受到积极地影响。在上个学期已初步形成良好的班风、学风的基础上,这一学期我们重中之重的工作就是进一步优化班风和学风,同时加以巩固。

  1、驱动他们的内驱力,培养他们的竞争意识。

  平时的悉心关怀、寒假的深入家访,评价手册上句句充满激励的语言,声声深情的呼唤,我想一般的同学是应该有所触动的。记得一位学生说过这样一句话:我们从未像现在这样被老师重视过,真不知是这里的老师特别好呢?还是因为这是新学校的缘故?这说明学生已深深感受到老师对他们的爱,听到了我们老师和家长对他们“醒悟点”的齐声呼唤。我想这些多多少少启动他们的内驱力。有了内驱力,接下来就要培养他们的竞争意识。记得我与同学分析过这么一种自然现象:在山坡上或在峭壁上有一株树,它的旁边只有零零星星的几棵小树,没有竞争,它就可以独自享有阳光,雨露,结果它最终长成了一棵弯弯曲曲千年不大的树,充其量做一棵迎客松。而在一个山坳里,有很多树,他们需要拼命地向上长才能享有充分的阳光和雨露,所以他们你追我赶,最后它们都长成了参天大树,统统成为“栋梁之材”。这种现象说明了这么一种客观规律;没有竞争就没有进步。同时告诫大家竞争要走出小我,放眼世界;走出现在,放眼未来。如与班级同学之间竞争最多只能进步几十名,若与全校同学之间竞争则能进步几百名,若眼光放得更高更远的话,则能进步地更多了。半个多学期下来,我能感受到鼓在同学心中的那股动力,那种冲动,那份竞争力,那么班风、学风的优化和活化就有了根本的保证。

  2、加强班级骨干的合力,树立正确的班级舆论导向。

  我班的骨干各方面都比较优秀,在同学中有一定的威信,作风淳朴,一身正气,积极上进,与老师和同学都保持着融洽的关系,同时几位班干部形象都比较健康、阳光,从外到内都具有较强的说服力和感召力。上学期末,我班前九名都是班干部,这次期中考试班级前八名也都是班干部,这部分人在班级中引领潮流。同时一个良好的班集体,必定要有正确的舆论,这样才能弘扬正气,压住邪气,正确的舆论来自明确的是非观念,来自于学生的集体责任感、荣誉感。这里值得一提的是我班的班级文化——一日一人的格言警句对树立正确的舆论导向起到了积极的作用。本学期开学初我班施行了值日班长和值周班长制度,其中值日班长的第一件事就是在黑板上写上一句自己体会最深,同时对同学有激励和启示作用的格言警句,并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手笔,当然出自名人大师的也可以。想不到这个小小的举措大大地激发了同学的兴趣,提高了同学的积极性,同学现在都好象在为自己能写上一句充满哲理,语言又工仗优美的格言警句而搜索肚肠。如我班成绩最好的冲进校前五十名的张蓓雷同学竟然写下“笨鸟先飞”四个字。号称黄一百(该生有次数学考试考了一百分)的黄一帆居然也正儿八经地写上:“假如你有天赋,那么勤奋可以使之更有价值,假若你没有天赋,勤奋可以弥补不足。”自称“天才+酷男+搞笑”的黄宪伟气势磅礴的写出“我们主宰未来”的豪言壮语。还有我们班一位非常文弱的女生金叶写道:“没有岩石的阻挡,怎能激起美丽的浪花?”非典时期章成然同学写的“金钱宝贵、生命更宝贵、时间最宝贵”等一句句自创、或摘抄、或经修改的格言警句每天都在净化同学的心灵,每天都在激发同学的斗志,因为这些思想不是我们老师强加给他们的,而是他们的同龄人,身边亲近的人的体会,感悟和思想,这样更具有说服力,震憾力。这些对班风、学风的优化和活化起到了推波助澜的作用。

  3、以制度稳班风

  良好的班风一旦形成之后,有相对的稳定性。制度是这种稳定性的重要保证,有了制度,才有统一的纪律,使集体的活动井然有序;有了制度,我们的管理才有依据,不至于随意和盲目;有了制度,才能使学生的舆论有明确的指向……有了制度我们班主任才能从纷乱繁琐的日常事务中解脱出来,班级管理进入有序的轨道。这学期我们根据《中学生守则》和学校的各项管理要求,从本班实际出发拟定了多项制度的实施细则,如学习制度、作息制度、卫生制度、值日班长和值周班长制度等,要求具体明确,利于执行。使学生知道后该做什么,不应该做什么,使多数学生逐渐由他律转变为自律。

  五、三位班主任分工配合,团结协作。

  我,宽厚仁慈,周到细致,一张严师的面孔,一副菩萨的心肠;米清,英俊潇洒,善计多谋,颇有大将风范;杨丹,清新靓丽,外冷内热。我们一老两少,一男两女组成了一个强有力的班级管理核心,满足了学生不同的心理诉求。在班级重大决策上,我们三人总是共同商讨;在一些重点对象的家访,我们三人总是一同前往;在一些重要活动中,我们三人总是一起参与。但老班主任总有老的威望,父母般的仁慈;年轻的班主任有年轻的感召力,兄弟姐妹般的易交流,我们优势互补,分工协作、配合默契。如杨丹老师在上学期结束时非常认真地分析了十几位同学的心理档案,发掘他们的闪光点,委婉地指出他们的缺点和弱点,满怀激情地给他们一一写上了评语,漂亮的字体,深刻的思想,优美的语言,动情地鼓励获得了家长和学生的一致好评。我们的米清老师爱好体育,而我班有一批调皮学生也酷爱篮球、足球,学习时无精打采,但体育场上纵横驰骋,生龙活虎。这帮人和米清很“铁”,被米清老师收拾得服服帖帖,如黄一帆同学被米清老师跟踪转化后,各方面进步较明显,尤其在学习方面,这学期一下子进步了三百多名。上个星期,我们班的徐杰同学脚扭伤上了石膏,生活不方便,当天米清老师回家用一条塑料凳子给他改装了一只“简易马桶”。近段时间,米清老师又成功地确诊了我班的几例疑似早恋者,确诊后我们马上进行了“隔离”、“救治”和“消毒”工作,严重的“患者”我们还及时地通知了他们的家长,我们真心盼望这几例临床报告“病人”能早日“治愈、康复”。我们三位班主任平时动静结合、钢柔相济、有方有圆,配合默契,把爱温暖到每位同学的心田,把严规范到每位同学身上。春风化雨,桃李成林;有规有矩,始成方圆!

  六、齐心协力,共唱《同一首歌》

  整天围绕在我们一(10)班同学身边,注视着他们的一言一行、一举一动的还有音色优美,才情横溢的英语老师——程鹰老师;潇洒霸气,把学生收拾得服服帖帖的智多星——吴勇军老师;笑容可掬,文笔优美,与同学缔下永久盟约的黄小燕老师;有德高望重,受人尊敬的许明武老师;有满腹经纶,温文尔雅的卓高生老师;有少言寡语,从容有度的网络才俊——姜洋老师;有叱咤风云,振臂一呼云者众集的屈正,徐文星老师;有优雅绰约,素有天籁之音的郑建华老师……这么多双关注的眼睛在我们同学身上或注视或停留或扫描,任何一点伤风感冒,风吹草动,我们都了如指掌。我们虽男女有别、年龄不同、性格迥异,但我们唱着同一首歌,把爱洒向每一个角落,甜蜜的梦,谁都不会错过,我们手拉手,想说的太多,太多……

班主任交流心得体会12

  班级是学校管理教育学生的基本单位。一个学校如欲取得最佳效果,引导班主任创造优良的、奋发向上的班集体是其中非常重要的一环。而创造班集体各项工作中,班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教育方法、观察学生的角度与教师存在种种差异,班主任与家长接触时难免发生一些矛盾。这些矛盾解决不好,会影响学生的成长和进步,影响班级教育任务的完成。

  我觉得班主任在与学生家长接触时应做好以下工作。

  第一,班主任要把培养与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。

  感情的建立首先是要多与家长联系,多交流,多沟通,在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而忽视了平时与家长的联系,非等到学生学习或思想方面出现了问题,才想起与家长联系。这时联系,学生会认为班主任是向家长告状;家长心情不好,容易出现打骂学生的行为,这样的家访很容易引起家庭冲突,不利于解决问题。

  第二,班主任应端正与家长联系的动机。

  班主任要明确与家长取得联系是为了交换意见,交换意见是为了调动家长参与的教育的积极性,与学校统一步调,形成教育全力。切忌为了发泄心中对学生的不满而向家长告状,或因自己教育教学无能,不能树立起自己在学生心中的威信,而把责任推给家长。这样的家庭联系,一定不会取得好的效果,反面会使学生产生怨恨情绪,造成师生对立。

  第三,班主任在与学生家长接触时,要注意尊重家长,注意不伤害他们的感情。

  平时与家长联系时要以友善的态度,耐心倾听家长意见,从细小的地方寻找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责,更不能用讽刺、嘲笑、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。

  第四,班主任应把与家长联系作为获取教育信息的渠道,真心真意地关注学生方方面面的情况。

  同学还要注意根据学生和家长的特点,机智地帮助家长提高教育素养。切不可为学生在校的“表现”所迷惑,不全面了解学生的真实情况,以到影响了及时进行教育。更不能对家长不当的教育态度和方法听之任之。这样才能打动家长,进一步融洽与家长的关系,使家长能全力配合学校工作。

  总之,班主任要善于同不同职业、身份、文化程度、年龄、个性的家长沟通,协调好家长的关系,提高教育的艺术性。

班主任交流心得体会13

  8月6日至8日,我有幸参加了区组织的骨干班主任培训。教师进修学校的孙德旭主任,用他渊博的知识,饱满的情感,古今中外,旁征博引,讲了班主任工作的六个关键词:素养、德育、常规、学习、师生关系、心理健康。正是听君一席话正读十年书,近几年我主要从事低年级班主任工作,反思自己所走过的班主任之路,我明白了对待学生要“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”。

  首先爱班级、营造集体荣誉感。一年级的小学生,在这方面很是欠缺,独生子女,往往以自我为中心。对于集体无概念,在日常的班级管理中,我常常把集体挂在嘴边,每次得了“流动红旗”,我都会拿着流动红旗问他们:“这面红旗是谁得到的”?他们都会回答说:“我们”。我就会趁机对他们进行一番集体教育让他们能明白,每个人的行为,都会影响到集体。有次没得到流动红旗,就问他们为什么。他们也会说:“因为我们乱丢垃圾、吃饭倒菜等等。当他们迟到或做错事的时候,我会让他们向全班同学道歉,让他们感到自己的行为损害了全班人的利益。应该改正错误,从而得到同学们的原谅。

  其次从自身做起,让老师成为学生模仿的对象。根据低年级学生的年龄特点,他们是从模仿中学习,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。作为班级的一员,要严于律己,在学生中以身作则,时时处处成为学生的表率,所以我要求学生做到的,自己首先应该做到。如果要求学生桌面东西摆放整齐、有序,那么我的课桌上的东西就不能杂乱无章。要求学生发现地上有小纸屑要随手捡起,做为教师的我也应如此……只有这样,才有说服力,才能在学生中树立威信。

  再有用个人实力吸引学生。课堂上我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信,以个人魅力影响每个学生。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。同时每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

班主任交流心得体会14

  我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了乡组织的班主任培训。

  首先要感谢各位领导为我们提供这次互相学习的机会,谢谢几位班主任给我提供宝贵的工作经验。

  我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,教师们的精彩演讲深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

  可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了几位班主任的介绍,终于找到了一条宽广而深远的路。

  因为交流中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。

  晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。

  把一些先进的教育思想与大家共享。

  主要体会有以下两方面。

  一、班主任工作要善于创新。

  时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。

  1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。

  提高自身素质的主人。

  让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。

  这一点给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。

  使自己成为职责活动范围内的主人。

  班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。

  2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。

  3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。

  总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。

  行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。

  教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。

  二、班主任要注重学生的心理健康发展。

  对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。

  1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。

  (1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。

  (2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。

  过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。

  懂孩子是一项艰巨的任务。

  也就是要认真研究孩子的心理。

  从而完整地了解孩子。

  (3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。

  我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。

  2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导,尊重学生的心理,教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任,进而造成学生易怒紧张,还使胆小的人与集体隔绝。

  教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。

  3、班主任要讲究语言的艺术。

  语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。

  否则就会对学生造成无益的伤害,甚至影响其终身的发展。

  4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。

  学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。

  有四喜:合群、称赞、游戏、活动。

  对于学生的喜好,班主任要学会尊重。

  从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。

  致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。

  在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。

  要走进学生生活,真正了解孩子的心理。

  所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。

  1、上好心理健康教育课。

  以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。

  2、开展七个一系列活动。

  (每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)

  3、设立心语日(每周利用30分中和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。

  使老师成为学生最信赖的朋友。

  总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。

  教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。

班主任交流心得体会15

  回顾半年多担任电子商务班班主任的日子,对于管理工作中的经验也谈不上太多,但感受还是颇多的,现总结一下,与大家共勉。

  要想管理好一个班级,我觉得应当从以下几个方面抓起:

  一、情 亲情管理是我们一直所提倡的。

  人都是有感情的,班主任和学生之间也要架起爱的桥梁,这种爱是要发自肺腑的,而不是表面的关心。

  如果你是真心的,学生能体会的到。

  举个例子,我们班有个同学叫史传淑,军训时她带病训练,我几次叫她休息,她都说能行,我很心疼,也很感动。训练之余,我带她去看病。天气有些凉,我把自己的衣服给她穿。

  我对她的关心使她很感动,她对我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流泪了,她也流泪了,我们师生之间真正建立起了深厚的感情。

  暑假时,她的普高的录取通知书到了,但是她最终还是没有去上普高,而是回到了职专,就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任,她舍不得。

  史传淑同学学习刻苦,努力自觉。我希望她能考上理想的大学,所以平时我对她的学习关心的也很多,给她搜集学习资料,督促她的学习。

  同时,我还让她担任班里的团支部书记和学习委员,带动起班里的学习,在她的带领之下,使得班里的学习气氛浓厚,同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步,有所改变的同学还有很多,我就不再一一举例。

  总之,对于学生,爱是源泉,爱是根本,有了对学生真正的爱,无论工作方法如何选择,都会起到良好的教育效果。

  二、严 严师出高徒,这是我们经常说的一句话。

  严格管理,对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风,关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。

  班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议,征求学生意见,最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上,主要依靠班干部,班长负责考勤和全盘管理,纪律委员负责纪律,劳动委员负责卫生,体育委员负责两操,等等。一周一公布,一月一总结,一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中,与自己的毕业分配紧密相连,与期末的评优选先直接挂钩,同学们能不好好的表现吗?

  严,还体现的班主任的“盯”与“靠”上,盯的紧,靠的紧,同学们能时刻感受到班主任的存在,自然违反纪律的就少了。

  当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯,而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”,随时班主任掌握情况进行遥控就行了。

  三、细 “细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。

  卫生打扫的标准很高,在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑,这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。

  一开始高标准的抓卫生,班主任会比较累,但是经过一段时间,学生会习惯了这种高标准的要求,所以不又用班主任费心费力,卫生也照样打扫的很好。

  对于学生的表现,班主任的观察要细致,学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如,(略)四、准 准与细是紧密相连的。

  四、准“”主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。

  把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了,那么对于学生的评价才会准,对于学生的评价如果不认真弄准确,肯定会影响班级制度的实施,也会影响班主任在同学们中的威信,那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。

  “准”体现了班主任对工作的态度,也体现了班主任对工作的力度,准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。

  想法很多,却不能一一的都见诸于笔端,谨以以上几点看法,请各位老师给以批评与指正。

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