听公开课心得体会

更新时间:2020-06-21 08:22:40作者:TQ教育网

听公开课心得体会

听公开课心得体会1

  有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》,使我受益匪浅。她的课,设计精美,语速适中,教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染,同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。

听公开课心得体会

  谢老师的课前提问、课前复习所学平面图形,从而引入新课,激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。课件整体设计思路好。谢老师语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中谢老师还采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融,促成学生高昂的学习情绪,使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

  听了这节数学公开课,使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我,打动了我的心。通过这堂课,让我直观的看到老教师在“先学后导,当堂达标”新课改中的模范作用。

  听课心得体会

  有幸听了陶世伟老师四年级《圆的初步认识》,使我受益匪浅。同一节《圆的初步认识》陶老师和谢老师两人用截然不同的两种方式呈现出来,真让人佩服。陶老师虽然没有华丽的语言和优美的词藻但语速适中,简明扼要。多以学生为主体,老师引导,充分体现新课改的理念。

  教学流程上陶老师是从欣赏生活中的圆而引入新课,体现了数学来源于生活,运用到生活中,激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调

  动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。课件整体设计思路好。陶老师语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中陶老师还采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融,促成学生高昂的学习情绪,使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

  听了这节数学公开课,使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我。通过这堂课,让我感到压力倍曾,在今后的学习中我还要不段的努力提高自己的业务能力。

  篇四:听数学公开课心得体会

  听数学公开课心得体会

  古基乡初级中学 蒋顺梅

  这学期,我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。可是我还是觉得自己工作时间短,缺乏临堂教学经验,于是又积极的去听其他老师的随堂课。我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课,受益匪浅。这些教师的课,设计精美,朴实自然,我被有经验的教师的精彩设计所折服,被课堂的情绪所感染。听了之后有以下体会:

  一、把自己当成学生,看这节课能否完全听懂。不要以为自己是教师,去听课是为了完成听课任务,而是要认真聆听该教师的长处。我们常说:金无赤足,人无完人。回想自己以前上小学的数学课。现在上初中的课,真是不听不害怕,听了才更怕。原来这些骨干教师上课是那么生动,让人听了思路很清楚。才发现自己上课的若干不足。

  二、听课后要说真话,不要说瞎话。我们去听老师的课,不要都说老师的好处,还要听到一些不足之处。看自己以后能在课堂上发挥得更好。才不失去听这节课的意义。这些老师的课为什么会这么成功呢?我想该教师精心设计了教学内容,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。

  三、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性。

  四、强调教学反思,就像写一篇文章。多读几遍,才发现里面的许多毛病,如果要仔细追究,可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。教学也是一样的道理,我们强调言传身教。但也要注意教师自身素质的提高。不断丰富自己课堂教学能力。课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点,加强回忆。注重学生互评,师生评价,给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励,一种加油的妙方。

  五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

  六、授课者教态自然,语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。

  七、课中精讲多练,老师们根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,动口说,动手做,学中玩,玩中学,非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据。用一个老师的话讲,向45钟要效率。课堂上老师们的应对能力强,对学生所提出的问题,教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学,一言一行,就像是一面镜子,自己

  在时间的把握上与他们的差距很大,要在短暂的一节课中,收到很好的效果,必须认真学习。

  此次听课,使自己学到了其他老师的长处,看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术,提高效率,必须不断地“充电”,不断探索!

听公开课心得体会2

  六合学校以昭通市教育内涵发展为契机,以抓课堂教学改革为突破口,采用新教学模式教学来提高教学质量,在学校教导处和授课教师的精心设计下,于20xx年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课,课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。 此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了马老师的讲课风采,也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。

  一 、纠集的思绪被解开 ,放手采用新模式

  六合学校提出的“352”教学模式,在教学时间的分配上,教师的时间是12分钟,学生活动的时间是20分钟,其中包括自主学习和展示交流,后面的8分钟为当堂检测时间和总结,通过观摩马老师的课,马老师从时间的分配非常之恰当,学生的学习效果非常好,就像有的老师说的:“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课,感觉效果不错。但是也有些顾虑和担心。担心学生学不到重点,学不到位。听了马老师的课,照着马老师的做法上课,我们的包袱总算可以放下了。对新的教学模式不能质疑,一定要加大力度实施。

  二、观马老师的课有以下特点

  (一)游戏揭题,激发探究欲望。(1)老师通过学生3列3排说说每个学生的位置,让学生知道要表示物体的位置,要用两个数;(2)教师藏宝,学生找。学生要求老师告诉他几列几排,学生找到宝物。

  使学生知道有序数对,揭发了学生的探究欲望,“要我学”变学习为“我要学”。

  (二)、教学理念新。

  老师在新课标理念下,充分体现了以学生为主体,体现学生学习的主动性,尊重学生的观点意见。马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”,学生围绕“学习目标”展开自学、群学。真正把课堂还给学生,学生又把当堂课学到的知识进行展示,使学生获得成功。通过小组合作来完成教学内容,同时对表现好的学生进行奖励,使他们更兴奋,让他们更投入。在最后的几分钟进行当堂检测和总结。

  马老师的整个教学流程,就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的内容。是六合学校全体教师的“临题”。

  三、 灵活处理了独立思考与小组合作的关系,充分体现了学生是学习的主人。

  合作学习是新课程大力倡导的学习方式。这次课堂教学很好的`处理了独立思考与小组合作间的关系,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。

  四、多媒体运用恰当,提升课堂教学质量。

  课件是教学的辅助手段,是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象,为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间。

  五、评价方式的转变。学生的评价不是教师,而是学生对学生的评价。

  听过课后最大的感受就是,首先要提高自己的业务能力,需向业务精湛的教师学习,每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如,让我知道要想提高课效,必须先提高自身素质,加强学习,不断完善自我,才能更好地适应现在的教学。其次,要尽快转变我们教师的观念,采用新模式教学,以适应全市教育的内涵发展,提高六合学校的教学质量。

听公开课心得体会3

  20xx年的4月8日和9日,学校开展了公开课,我也有幸听了几位教师的公开课,受益匪浅。这些教师的课,设计精美,朴实自然。通过他们的课堂教学,让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中,如何进行课堂教学,有了一点感悟。

  1、课前精心预设,老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流,例如成冉老师的课,运用了成语故事导入,引发学生兴趣,使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足,学生的水平,实际经验等都能做到充分的估计预料。

  2、课中精讲多练,老师们根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,例如卢燕妮老师的课,整个课堂上,她的语言不多,但应对能力强,对学生所提出的问题,教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学,一言一行,就像是一面镜子,自己在时间上与他们的差距很大,要在短暂的一节课中,收到很好的效果,必须认真学习

  3、上课教师精心设计了教学内容,调动了学生学习的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。

  4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。

  5、授课老师教态自然,语言很自然,鼓励、评价学生的语言

  恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。

  6、练习设计有层次性,练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中,教师的练习设计丰富多样,有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。

  7、课后回味评价很重要。最后,全体教师集体评课,给与肯定。我认为这样是给上课老师的一种鼓励。

  此次听课评课,使自己学到了其他老师的长处,看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学,提高效率。

听公开课心得体会4

  第11周我去听了学校开展的公开课,我聆听了几位优秀教师的精彩课程,这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后,被他们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性。老师自上课至课终,老始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的、成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

  在两节公开课中,教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

  通过这次听课活动我对新课改革有了更深的认识。教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:

  1、课前精心预设,老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流,引发学生兴趣,使学生内心有一种亲切感。

  2、课中精讲多练,老师们根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,动口说,动手做,学中玩,玩中学,非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据。

  3、教师要精心设计教学内容,充分调动学生学习的积极性。教学内容要贴近学生生活,做到学数学用数学。要体现数学来源于生活,并运用到生活中去。

  4、教师的教学语言要富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性。

  5、教师在教学中可以采用小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,这体现了探索性的教学过程。

  此次听课,使我自己学到了其他老师的长处,也看到了自己的不足之处。这让我在今后在教学中尽可能地完善自身的教学技术,提高效率!

听公开课心得体会5

  本次研修很感谢领导给了我一个展示学习的机会,备课的过程虽然很痛苦,却收获很多。自己理顺的教学流程,学习到了如何用律动和方法去很好的解决重难点。提高了声乐、舞蹈、键盘技能,每次试讲都是一次进步,最后的呈现在各位老师的帮忙下顺利讲完,在此感谢同仁和教研员的帮助。

  本次学习还观看了六位音乐老师的公开课,每一位老师的课都很实在、很新颖、有继承、有创新。

  观摩老师的《摇啊摇》这节课印象非常的深刻,可以说这节课是一节构思非常严谨,内容非常满的课,从老师的教态到课堂教学环境的创设,都突显了任课老师的亲切、细致、用心。教学环节也是层层相扣,清晰明了。通过观摩的这节课,我觉得我们要从好多方面来学习这位老师。

  郭老师在导入这一环节非常的吸引学生,让学生感受外婆与自己的感情,让学生对这节课的内容和目标树立了信心。

  郭老师在歌曲《摇啊摇》教学这一环节中非常的细腻、形象,学生掌握的很快。一般说,在音乐课堂中,初中的学生在课上很难张开嘴唱歌,而郭老师的这节课却让所有的学生都唱了起来,教学效果很好。教师在范唱歌曲时句句扣人心弦,特别是结束句“摇到外婆桥”,声音的技巧表现的很到位,歌曲的情绪表达的很透彻,教师能够以声情并茂的演唱去感染学生,学生就会对歌曲作品有了更深的了解,也会有了更高的学习热情,在学唱时也会很容易的掌握歌曲的情绪和技巧,这些都表现了教师的基本功扎实。老师能做到这些,学生怎么能学不会?郭老师的伴奏也是很棒的,歌曲的情绪、力度都能够表现的让学生一听就会被感染、熏陶,并能够大胆的张嘴唱歌。如果在演唱的过程中教师伴奏提不起学生的兴趣,那么在学唱这个环节就不会成功。而郭老师却做到了。所以说为歌曲伴奏在音乐课上也是很重要的一个环节。

  在音乐课堂中,音乐老师的基本功是很重要的因素,尤其是声乐和键盘,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。无论是教师的弹,还是教师的唱,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好本节音乐课。郭老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  这节课从总体上来说达到了所期望的课堂效果,不管是从教师的授课状态、知识传授以及与学生之间的互动和交流,还是从学生对问题的回答、唱歌的状态、情绪以及对歌曲的理解和表现都是非常不错的。

  总之,这些课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步提高和完善自己的音乐教学。

听公开课心得体会6

  这次听老师们的公开课,让我深感荣幸和激动。很荣幸的是作为一名实习教师,能够有这几次的机会去学习是一件很有意义的事情。其次也很激动我终于可以听我最崇拜的老师的公开课了,自从我进入学校实习之后,老师在我的工作上给予了我很多的帮助。以前一直想听一节她的课,但是我工作原因一直都没有机会。现在机会来了,我想就此抓住,好好去学习,去吸收。

  这次听公开课,一共听了三节课,每个老师都有每个老师的优点。而我最深刻的也是老师的那一节语文活动课。我作为一名语文老师,一直都认为语文是稍微偏向于安静的,从来没有放开过这种文静的思想,没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。直到我听到了老师的这一届语文活动课,我才认识到,我们的文化不仅是安静的,也是活泼充满了无限的力量的。作为一名90后新教师,我想自己也应该多去想一想这方面的问题。该怎么去改进自己的教学方式,让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步,这是我最为一名教师应该去做的事情,也是能够助我成长的一件事情。

  这次听课,首先是从视觉上给了我很大的冲击。老师的黑板字写的是真的好,作为同样一名语文教师,我感到自愧不如。老师的排版整齐干净,逻辑缜密通顺,孩子们理解起来不费劲,更加的轻松易学。作为一名语文教师,我在台下也学习的津津有味,更不用说这些孩子们了。我也开始反省起自己起来,首先在教学上,表面上的东西如若没有做好的话,又该如何去说深层次的呢?所以在这一节课上,我也逐渐认识到,教师的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我会勤勉练字,把排版这一项表面工作先完善好,再去做其他的事情。

  除了视觉上的震撼之外,听觉上也是有很大的震撼的。老师在朗读这一个阶段里,会以身示范,先给学生们示范性的朗读一遍,让孩子们抓住朗读的一些抑扬顿挫,给学生们开了一个很好的头。并且老师在朗读的时候情感丰富饱满,让人很快就深入其境,让我们有了极强的代入感。这是非常难得的一件事情,也是我不断要去学习的一个部分。未来,我也希望自己能够达到这样的一个水平,向各位优秀的老师看齐。

听公开课心得体会7

  第八周星期三,我上了一节组内公开课,在备课组老师和师傅的大力帮助下,取得了一定的进步,在之前也是做了大量的工作的,先备好课请师傅点评,在班上上了一次再请师傅点评,最后课下再跟组内的其它经验丰富的老师交流,逐步改进完善,这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。

  首先,准备是充分了,课堂上师生的互动没有没有把握好,这就提出了一个新问题:课堂艺术。虽然老师在上面讲得激情飞扬,但是学生没有过手也是没有达到效果的。这与我们素质教育的目标有所违背,因此在师生互动上还得多下功夫。

  其次,教学难度也不是很大,由于当初考虑到是平行班,教学目标在我自己心里面就降低了,但这与我们的教学大纲又有所背违,因此在教学难度的把握上还不是很清楚,对教材的重难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划。

  再次,教学语言不严谨,数学语言不很标准,也就是口水话比较多。在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练。

  当然还有很多没有被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点,这些都需要我在平时的教学中多学习多体会,才能在教育工作中做出成绩。这次公开课之后我也思考了许久,如何讲求课堂艺术,如何吸引学生的眼球,这是我们新老师的最困难的问题,相信随着我们的不断成长,这样的问题会得到有效的解决的。也希望今后的教学过程中有更多的这样的机会来提升自己的能力,从而尽快成长为一句合格的人民教师。

听公开课心得体会8

  来到xx一中实习两个多月了,自认为在教学水平上已经有了很大的提高,可以很好的上完一节课,把自己知道的知识告诉学生。但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足,在近两周通过听其他老师的课,我发现自己和其他老师的差距还很大。

  其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的课,这个老师所带班级的生物一直名列前茅,甚至可以赶超实验班。我在听老师课的时候,我发现老师上课的时候几乎不用自己说,学生可以把所有要注意的地方说出来,整个课堂真正实现了以学生为主体地位。老师上课的节奏特别快,可以说下面的学生都跟着老师一起跑,因为你不跑,再补就太难。一整节内容,我需要两节课讲完,而老师只需要二十分钟就可以讲完,学生在做题的时候正确率还特别高。我在老师下课的时候请教了老师,为什么学生愿意跟着您一起“跑”?

  老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出来了,上课节奏快,生物这门科目,要讲的东西也就那点,其他的而我要求他们课下自己消化。至于学生们课下去不去自己理解,这个我不知道,但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。学生的想法咱们不知道,但是一旦有人跟着我的脚步,接二连三就会有人赶上来。我上课我少讲,大量的时间让学生来讲,他们自己讲一道就会一道。到最后整个班级就形成了这种风气。

  通过听老师的课,我认为教师讲,学生听,教师问,学生答,重结论,轻过程,的传统教学方法在今天已经再不能适应了。学生被动地接受,课堂效益是很不好的。学生是学习活动的主体,课堂教学的效益不在于教师教了多少,而在于学生学到多少,而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。

  在今后的教学中,我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用,在课堂上充分发挥学生的主体地位,充分调动学生的参与意识,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力,才能有效体现学生在课堂教学中的主体地位,使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。

听公开课心得体会9

  在品德与生活课教学中,教学活动既要依据教材又不囿于教材,主要应从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源,贴近儿童的生活实际。

  本课教学我认为授课老师以学生为本落到了实处,在教学中,让每个学生都参与到活动之中,去感受、去体验,每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。

  在课堂上授课老师注重学生情感的培养。通过创设活动情境,让学生在活动中掌握知识,培养学生快乐的情感,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。例如,在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情,从交流中了解秋天丰收的果实。接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等,让学生学会进行简单的探究活动,通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的,说说、看看农民的劳动情形,体会劳动的艰辛,感受劳动果实的来之不易,使学生懂得应该珍惜劳动果实,尊敬劳动者。

  不足之处:

  1、在小组分类中,因为水果产地的不同,还可以分出南方水果和北方水果。

  2、果实分类引深的不够,听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢,目的一是了解果实,这个目标达到了,再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处,从而让学生明白每类果实我们都离不开,我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。

  3、课堂中出现的生成性的问题,老师处理的仓促,教学语言还不够丰富,教学机智不够灵活。

  4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验,去采摘果实,访问身边的人,知道这些果实从哪儿来的。

  总之,在整个活动中,我收获颇多,应向老师学习。

听公开课心得体会10

  x月28日,我有幸参加了泰安语文优质课评比,听了七位老师的课,让我耳目一新,受益匪浅。我被她们上课的那种激情所感染,她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,效率高,学生的主体地位得到了很好的体现。

  一、教师的语言有感染力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。七位老师语言竟有如此之魅力,她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪,带领学生在课文创设的情境中遨游,深入学生的心灵深处。她们的语文功底非常扎实,语文素养很高。

  二、处理、把握教材的方法十分独到

  几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。情景导入,教学设计合理、流畅,把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功。亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  三、注重反复朗读

  好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。这些教师没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂气氛的热烈,而是带领着孩子们静下心来认真阅读,和文本进行对话。并通过品词读句表达出自己对文本的理解,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  四、课堂气氛和谐、活跃

  传统教学只注重老师的“讲”,轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉。而这七课,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,教师都能给学生足够的自由空间,使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议,让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。教师能够走下讲台,来到学生们中间和学生一起学习、交流,大大促进了课堂的师生互动。整个课堂气氛和谐、活跃,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

  五、课堂教学评价真实、自然

  教师评价学生的语言是那么贴切到位,朴实自然。她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。

  本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验,让我们的语文课堂真正成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!

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