小学语文教研组工作总结

更新时间:2020-08-10 08:03:40作者:TQ教育网

小学语文教研组工作总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小学语文教研组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结1

  根据区教科中心的教研工作要求,本学期我校语文教研组在学校教导处、教研室的具体指导下开展教研活动,以生成性课堂教学研究为主题,深入开展习作教学研讨活动,做到:突出教研重点,抓准工作要点,采取有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展,收到了预期的教研效果。现总结如下。

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进教学改革。

  1、通过深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、改革评价制度,加强了口语的测试。课堂教学评价从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。继续提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,在评价中获得体验和发展。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、规范和加强了教学“六认真”工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

  2、加强教学质量监控。

  将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,演讲比赛、习作竞赛等,以促进学生素质全面发展。

  坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,本学期开展了“创新杯”习作研讨活动。真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  (四)、做好年青教师的带教工作。

  本学期分别由邝细虹、汤贴双、王浩、周宇兰老师带教刘园、邬江、左琦、周婧宣老师。四位新教师都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

  (五)、取得的成绩

  通过组员们的不懈努力与团结协助,老师和同学们都取得了不小的成绩:

  1、语文组荣获“区优秀教研组”光荣称号。

  2、语文组校本研究课题“语文成长记录袋的评价研究”获区课题评优一等奖。

  3、周宇兰老师被评为区“教研积极分子”。

  4、周宇兰老师担选为区小语会理事。

  5、邬江老师的作文课获区“最佳新人奖”。

  6、刘园老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。

  7、周宇兰老师的即席备课、说课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。

  8、于春晓老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区二等奖。

  9、王浩、周宇兰老师的教学论文在区语文教师骨干培训班结业典礼上展示交流。

  10、王浩老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题一等奖。

  11、刘园老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题二等奖。

  12、邝细虹老师获“全国发展与创新”课题创新作业优秀指导奖。

  13、汤贴双、邝细虹、刘桂芳、王浩老师获全国小学生读写大赛优秀指导奖。

  14、31名学生参加全国创新作业竞赛,分获一、二、三等奖。

  15、中高年级学生参加全国小学生读写大赛,3人获全能金奖,17人分获全能铜奖和银奖。

小学语文教研组工作总结2

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

  3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  4、立足课堂,抓好常规, 通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期,学校开展了青年骨干教师举行研讨课,我本人代表语文组参加,本人执教的《快乐的小青蛙》获得了较高的评价,学校还进行了现场课的录制。课

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市进修学校开展的优质课比赛活动,其中,潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖,杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

  三、积极开展各种学习活动,丰富学生的第二课堂,充分调动了学生学习的积极性。

  本学期我们开展了许多活动:全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查,组织四至六年级的学生开展了《改革开放三十周年》征文比赛,六一儿童节组织各个班级排练节目,与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞翔”的文艺汇演,深得家长和学校领导的一致好评。

  四、主要成绩

  六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖,指导教师分别是红云老师和雅芳老师。

  潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖,杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学语文教研组工作总结3

  本学期,语文教研组本着继续学习、解读、落实课标,着重进行“小班化语文活力课堂教学模式”的实验与研究,坚定不移地继续推进课外阅读活动,开展好小学“语文微型教研团队”的宗旨开展语文研究活动。

  一、主要活动及成绩:

  2月27日,校课题组全体成员召开课题组会议。研究小班化活力课堂教学实施方案,并进行了动员。会上,确定“以学生自主学习为主,教师适当讲评”的主动思想。备课是“具有情境性和趣味性、注重小组合作,主动参与,提高互动性,注重探究性个性化学习,练习设计有层次性和开放性”的模式。会上并进行了人员分工,确定语文实验课题组的组长是杨明勇,原课题组成员加上几位年轻有为的青年教师参加。严海滨校长宣布了实验的时间节点及提出了要求。

  2月28日,参加全区语文教研组长会议。会上得知:本学期语文教研组活动分为低中高三个年段进行,核心内容是《基于学情特征的小学语文个性化教学策略研究》这个课题,启动联盟教研活动,、葛唐、扬二三家为小班化教学联盟。主题研修活动是“新课标的解读、落实、学习”,也是市里全年的教研主题。会上并布置了本学期的一项重要活动:青年教师教学基本功竞赛。

  4月12日,组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。主要内容是听了近二十节当今全国鼎鼎有名的语文名师的课堂教学及课后分享,把握住当今小语界的最前沿教研动态。

  4月19日,年段专题研究课,专题是“字图结合,提高识字兴趣”,执教者彭献慧老师。首先,全体语文教师听了彭献慧老师执教的《识字6》,并听了彭献慧老师的课前设计思路及课后反思。之后,各位老师就这次专题教研活动充分地发表了自己的意见,肯定了年轻的彭老师的教学悟性。

  5月3日,年段专题研究课,专题“抓住重要词句,理清课文内容,培养学生思维的条理性”,执教者是厉婧老师。首先,语文教师听了厉婧老师的课,然后厉婧老师说课,之后老师们就李老师的课提出了自己的看法,进行了充分的研讨,发言积极,研讨问题比较深入。最后盛伟副校长做了总结。

  5月16日,年段专题研究课,专题是“由事及理,关注细节”。首先语文老师听了徐霞老师执教的《谈礼貌》,并听了徐霞老师所谈的想法,之后全体老师就这堂课,这个专题展开了深入而充分的研讨,研讨集中在如何结合课型、结合年段特点、贯彻课标理念进行高效的课堂教学。最后,盛伟副校长就这次教研活动做了总评:教研活动开展得非常有效,研讨的问题对于目前的语文教学非常有针对性,对全体语文教师的课堂教学能力的提高很有帮助。

  6月14日,小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。首先,XX市、化工园区两级教科所专家、兄弟学校语文教科室主任及教研组长,还有本校所有语文教师听了杨明勇老师执教的课改实验课《揠苗助长》,之后与会者就这趟课及正在进行的课题研究进行了深入的开展,大家认为杨明勇老师的课充分地体现了小学正在进行的小班化活力课堂的实验意图,课堂的许多环节设计是有想法的,具有改革精神。会上市区专家就课题研究提出了一些建设性意见。

  二、下学期语文教研工作打算

  1、继续贯彻新课标的理念,进行基于课标的课堂教学研究工作;继续开展好年段专题研究课,以期提高我校语文教师整体课堂教学水平。

  2、继续深入开展“小班化活力课堂教学”的研究。

  3、深入开展课外阅读活动,执行《小学课外阅读评价》标准。

  4、结合区和市的教研工作,开展教研工作。

  我校政治教研组是一个团结上进的集体,全组一共有十一名教师组成,既有朝气蓬勃开拓创新的青年教师,又有经验丰富开拓创新的中年教师。在这个大家庭里,我们政治教研组始终保持着这样一种优良的传统,组员们人际关系和谐,大家互相鼓励,互相关心,互相促进始终洋溢着正气。青年教师能虚心学习,积极进取,中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。正因为有了这种和谐的气氛和积极求进的氛围和环境,所以全组成员团结奋进,勇于探索,积极参与教学改革,教研风气浓厚,教师治学严谨,无论是在教育、教学,还是在教学改革方面都取得了突出的成绩。为此,我们决定申报“市级优秀教研组”。

  一、注重学习,更新观念,积极参与新课程改革

  全组教师自觉学习现代教育教学理论,及时把握课程改革的方向,注意用先进的理念更新自己的头脑,用先进的理论指导我们的教学,确保我们的教学沿着正确的方向前进。为此,我们经常借阅图书馆的资料和上网搜集信息,积极参加新教材培训和各种继续教育的培训,聆听专家、学者的报告、讲座,帮助我们提高理论水平,提高我们对新课标、对新教材的认识水平,为新教材在我校顺利实施奠定了坚实的基础。

  几年来,学习新课标、研究新教材一直是我们政治组成员教学工作的重要一课。我们在紧张的教学工作之余,时常拿出新课标学习,并对照新、旧教材进行研究。同时,通过新教材研究课活动实践新课程,我们每个学期开放各类研究课、示范课都达20多节,每次公开课之后我们都相互交流体会,这样,使我们对新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标有了更深的了解,逐步将新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议渗透到我们的教学之中。如xx老师突破新的教育理念与教学的实践相结合的难点,用新课程理念来演绎政治学科概念做过很多探索和研究,即使在上老教材时就已经开始了这方面的尝试。

  二、研究教法,指导学法,勇于探索新模式

  课堂是新课改的主阵地,我们每位教师都参与了课堂教学改革的实践,积极探索课堂教学的新模式,努力渗透新课程标准的思想,把课堂教学作为有利于学生主动探索的政治学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把政治教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程,精心设计每一节课,收到良好效果。经过总结,逐步形成了适合新课程的教学模式和方法,如研究性学习,课题学习,问题、情境教学法,问题解决学习法等方面都有较好的成果和经验。

  我们组的数位老师在教学与学法的研究方面都有较成熟的做法,xx老师早在20xx年就开始了研究性学习活动方面积累了大量的经验,参与安徽省研究性学习教材的编写;20xx年他又带领政治组组建课题研究小组探索以网络技术作为平台把时政与学科教学结合来提高学生学科能力的研究;xx老师新课程理念来演绎政治学科概念的概念教学法研究。xxx老师问题情境教学设计的研究。x-xx老师的初一学生的心理健康教育的研究等等都有较好的成果。我们构建了以时事教育提高学生的能力的模式,以信息网络为平台以时政教育为切入点进行政治课课堂教学新模式在《安徽教育》发表,这些成果正在我们全组的政治教学中推广、充实,从而有效的推进学科教学的开展。

  三、团结协作,无私奉献,弘扬团队精神

  团结就是力量,我们政治组11位老师在组长xx老师的带领下,拧成一股绳,每周教研活动都能正常有效的开展。开展教研活动时我们分备课组、跨备课组就教材、学生情况进行研讨,寻求最佳的教学方案,追求最佳的教学效果。为了减轻学生的负担,我们每位教师自加压力,精选教学内容,从众多的教学材料中寻找我们所需的素材,这些素材经过我们的加工后展现在学生面前的是具有我校特色的、全新的材料,实现了在不增加学生负担的前提下收到良好教学效果的目标。

  我们组每位教师都各尽其能,团结协作,使我们的工作顺利开展,富有成效。陈国武校长经常克服繁重的工作带头参加教研活动,给大家做出表率。xx、xx-x老师等作为一名经验丰富的老教师,对于新教材,他们仍不敢有半点马虎,倾其所学,同备课组成员一起,认真钻研每一个教学内容。每一节课都必须先集体讨论,分析教学目标、难点、重点,如何实施教学手段、如何设计教学过程,如何体现新课标理念,如何渗透政治思想方法,如何激发学生学习兴趣,如何培养学生学习能力,然后由个人主备,回过来再集体讨论、修改,从初稿到定稿都要反复几次,上完后,再反思,使得我们的备课质量非常高。年轻教师学习意识、创新意识都很强,随时随地虚心向有经验的教师请教教育、教学问题,平时也刻苦钻研教学技术和技能,在课件制作,试卷分析等能力上近年都得到很大提高。

  组内无论是开展什么活动、无论是哪位教师有困难,需要哪位教师、需要去做什么,大家都会积极地、全身心地投入,去做、去帮助、去完成。

  我校语文教研组是一个团结和谐、积极向上的集体,共有10位热爱语文教学工作的教师组成,其中高级教师4人,其余均为一级教师。我们教研组有着很强的年龄结构优势,有经验丰富的老年教师,有年富力强的中年教师,更有敢于创新的青年教师。老师们教改意识浓,责任意识强,敬业精神足。在教学工作中,我们善于合作,能集思广益、群策群力,更能扬长避短,充分发挥每位教师的潜能,从而不断提高我校语文教学质量。

  一、 提高教师素质,认真学习、用心备课 对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学年中,我们教研组的全体老师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。在这一学年中,我们特别加强集体备课制度的落实,“尺有所短,寸有所长”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。我们的集体备课是这样开展的:开学初,由教研组长确定好主备人,提前一周备课,主备人编写出草案,其余教师自己备,但不需要草案。利用集体备课的时间,我们全体语文教研组的老师一起讨论,由主备人说课,其余教师根据自己备的情况提出修改意见及建议,力求这份备课稿能最大限度的在各个班级中使用,然后由主备人采纳、综合个人的意见进行修改。要想让集体备课得到真正落实,而不是流于形式,最关键的是说课和提修改意见这个环节。只有认真研究了教材,新课程标准,才能说得出来,说得在理,才有修改意见可提。备好课是上好课的前提。在一次次的集体备课中,个别教师由不敢说,不会说逐渐地变得敢说、会说了,备课的能力也得到了很大的提高,也为他们上好课打下了坚实的基础。

  二、 齐心协力参与活动,提升教研组形象 上课是教学的关键环节。我们语文教研组的教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课。“齐心协力,共同提高”这是我们每一位语文教师心中共同的歌。虽然有比赛,有竞争,然而我们却能做到互帮互助,资源共享。平时不管哪一位老师要进行公开教学活动,教师们总能挤出时间真诚地为他人提供参考方案,甚至加班一起备课、修改教案、制作课件。比如,赵怡老师要去参加马渚镇骨干教师的评比活动,我们语文组的教师不用邀请,都主动去听她在自己学校的试教课,并提出自己的修改意见,最终赵怡老师获得了骨干教师的称号,这不仅是她个人的荣誉,也是我们语文教研组的荣誉。 为保证新课程标准的进一步落实,本学年,我们进一步转变教育观念,以突出学生的自主、合作、探究的学习方式为重点的语文课堂教学模式,我们在课堂中强调要让学生多一点学习的时间,让学生学会学习。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体之间的多项交流,使每个学生能主动地感知教学的新内容,成为积极的参与者和探索者。

  三、 开展师徒结对活动,共同提高 虽然年轻教师敢于创新,但对于如何激发学生的兴趣,如何加强学习方法的指导,如何引导学生等方面与老教师存在一定差距。为了弥补这种不足,我们为每一位年轻教师确定了一位师父。要求师父对徒弟的教育教学活动进行全程跟踪、指导。老教师多年教学实践中悟出来的一些好的想法、做法传授给新教师,缩短新教师成长的时间,防止新教师走一些不必要的弯路。老教师也能从新教师身上学到一些东西,以完善自身。

  四、 重视后进生,有针对性辅导 每个班级的学生现状,如手指有“长短”。一些“学习困难生”,或自卑、或自馁,他们缺乏自信、自强。于是,教研组的老师不辞辛劳,时常与他们促膝谈心、循循善诱,树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队,老师们利用中午或放学后的宝贵时间,给予“一对一”的辅导,拉差补缺。一遍又一遍地讲解而不厌其烦。他们在老师们的孜孜不息的牵引下,在知识的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。我们学校有很多学生都来自外地,他们父母对自己的子女关心甚少。我们老师主动与家长联系,在生活上、学习上给予无私的帮助。如我们组的老教师诸桂芬、谢泽恩老师即将退休,但他们对工作兢兢业业。

  五、 注重教研,效果逐渐凸现 我们清楚地知道:教研组是学校重要的基层组织,教研组的建设是提升教学质量的关键。我们学校领导经常安排老师外出学习、听课,将好的教学方法和新的教学理念带回来,并通过开设公开课、开讲座的形式向老师们传达、介绍,有效地提升了教师们的专业素养和业务水平。每次教研活动实行“三定”:定时间、定地点、定内容,活动内容形式多样,并且都有记载。组内教研风气浓厚,在第一个学期以《在语文课堂教学中培养学生的自主、合作、探究的学习方式》作为我们的校级课题,在第二个学期我们确立了《培养农村小学生语文素养的实践研究》的研究课题,被列入XX市20xx年教育科学规划研究课题。组内的赵怡老师所撰写的语文论文获得XX市三等奖。

  六、 学科活动丰富多彩,激发学习语文的兴趣 我们语文教研组在开展学科活动方面,做了大量的工作。我们语文组的老师,利用中午或活动课的时间,开设了书法、朗诵、讲故事、写作等兴趣小组。在这一学年中,我们语文教研组在学校少先队大队部的领导下,开展了“和谐校园,伴我成长”手抄报比赛,革命英雄故事会,高段现场作文比赛,现场书画比赛等活动。在今年上半年XX市书法考级中共有89人次通过。

  总之,在这一学年中,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。今后我们将本着“学无止境、教无止境、研无止境”的思想,在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,力争能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

小学语文教研组工作总结4

  本学期在学校办学理念的指导下,我们语文组的每位老师继续深入学习、贯彻新课程标准的.教学理念,注重全体学生的全面发展,全面提升学生的综合素养,踏踏实实地开展教学活动为学生的终身发展打下坚实的基础。一学期来,我们有条不紊地完成了教学工作计划中制定的目标,切实提高了老师的语文教学水平。学生在诗意校园,真切感受到了成长力量。现将本学语文组教研活动进行小结与分享:

  一、亮相,在诗意一小的课堂上

  秋意酽浓,风吹稻香。为了全面推升办学品位,提高师生核心素养,横峰一小于开学第四周举行了语文组校级亮相课教研活动。我校三年级语文组四名教师围绕部编版教材,选择不同体裁的课文亮相:有彭晓芳老师的童话课堂《总也倒不了的老屋》,姜月红老师的记叙文课堂《掌声》,徐建平老师的文言文课堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌课堂《听听,秋的声音》。不同的内容决定了不同的演绎方式,执教老师因材施教,或巧设悬念,激发学生的想象力,引导学生预测下文;或以读代讲,“读”占鳌头,带领学生走进人物的内心世界;或文言共情,读说结合,培养学生的语感和提高其语言表达能力;或应时应景,引领着学生聆听秋的声音,进行诗歌创作。各执教老师都达到了预期的教学效果。课堂之后,在语文组教研组长杨群老师的主持下,全体语文教师进行了评课和议课活动。各年级组老师参照“高效课堂评价表”,给自己所关注的执教老师打分,并提出了建设性意见。

  彭晓芳老师执教《总也倒不了的老屋》,她紧扣“老屋会不会倒呢”这个问题进行教学,充分激发学生的想象力,使学生能自悟到猜想和预测的一些方法。

  姜月红老师执教《掌声》,课堂上书声琅琅,以读促思。最值得一提的是小练笔展示环节,学生们文采斐然,令听课老师拍手称赞。徐建平老师执教《司马光》,教师按“读一读”“译一译”“说一说”“编一编”的流程进行古文教学,由浅入深,层层递进,学生读得饶有趣味,说得兴致盎然。彭胜男老师执教《听听,秋的声音》,课堂上精彩纷呈,尤其是诗歌创作环节,学生们文思泉涌,妙笔生花,掀起了课堂的高潮。

  钱晓慧校长和王颖卿副校长全程参与了此次教研活动,对执教老师给予了充分的肯定和极大的鼓励。钱校长希望全体语文教师能在诗意一小优越的人文环境下,飞得更高,走得更远。

  这是瓜果飘香的季节里一次富有诗意的亮相,也是一场蕴含秋韵的丰收。让我们在教研的花丛中,掬一抹秋阳,不忘初心,饱含诗性,共赴教育的一路芳华。

  二、品味精彩课堂 浸润教育人生

  本学期横峰一小15名教师怀着仰慕之心,携着取经之愿,更带着小语人特有的教育梦想,奔赴温州参加第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,享受了一场小学语文教育盛会。

  本次研讨会众星云集:张祖庆、王崧舟、孙双金、窦桂梅、何捷、赵志祥、蒋军晶……众多名师通过精彩的课堂实践、报告讲座,给予我们一线教师最前沿的引领、最智慧的启迪。短短三天的学习,与会者既可以穿越时空,仰望中华文化长河中的那轮明月;又可以忘却自我,饱览名师大腕游刃有余的教学艺术;还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力,贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。

  “现代与经典邂逅,智慧与精彩碰撞。” 通过本次学习,我们将会不断实践、思考、品味......相信我们的教育人生会更加绚丽多彩!

  听,涓涓细流;说,娓娓道来;读,意境空明;写,情动辞发。王崧舟老师主讲的《记承天寺夜游》围绕“起一承一转一合”的关系娓娓而来,注重历史背景与人物内心的关联,潜移默化地培养了孩子的人文素养。课堂如一轮明月入境、入情、入心,并复现苏轼与月相关的名句,将苏轼的心境与天上的明月联系起来,带领孩子们走进这样一个“闲人”,领悟这样一场人生境界。

  三、伶牙俐齿 我型我秀——横峰一小口头作文精彩纷呈

  冬至日将至,阳气渐回升。20xx年12月18日,沐浴杲杲冬阳,怀揣灼灼热情,横峰一小二年级师生迎来了有趣的绕口令比赛。

  “看大戏喽,看大戏喽!拉大锯,扯大锯,姥姥家,看大戏……”一群可爱的兔娃娃扯着嗓子唤我们去看大戏,活泼泼的,热闹异常,由此拉开了比赛帷幕。

  活动展示中,自读、对读、拍手读、情境读、表演读、流利读、快速读等形式多样的诵读,读出了绕口令的精巧凝练、诙谐风趣,赢得了一阵又一阵热烈的掌声。经过一番激烈的角逐,二(1)班同学凭借自信大方的台风和活泼灵动的表演,当之无愧地获得了冠军。

  绕口令,一种独特的语言游戏,民间口头文学的异样瑰宝,既锻炼口头表达能力,又提高反应能力,还训练唇、舌、口等器官的整体协调性。这样充满童真童趣的绕口令比赛,让学生秀出了自己的风采,展现了语言的魅力,丰富了校园文化,不失为智与趣的完美融合.

  四、温情鲁迅暖寒冬 诗意校园爱升温

  本学期的亲子共读初心不改,开展亲子共读是实施家庭教育的有效方式,是融洽亲子关系的重要途径,是共同游戏、享受亲情的过程。从书中汲取知识是重要的,也是次要的。在当今成人普遍不愿阅读,崇尚娱乐的时代,亲子共读更为深远的意义在于让孩子引领家长加入阅读的队伍,这或许才是最重要的。

  继《小学生汪曾琪读本》、《小学生丰子恺读本》之后,我校又开启《小学生鲁迅读本》的读书活动。这是一个系列读本,共十册,是北大教授钱理群先生和知名语文教育专家们共同合作编著的系列读本。通过阅读,孩子们发现鲁迅不只有“横眉冷对千夫指”的冷峻,也有“俯首甘为孺子牛”的温情。

  “物有本末,事有始终”。读书会,它的本在“读”。老师们为开好本届读书会煞费苦心。为了激发孩子们的阅读兴趣,营造浓厚的阅读氛围,各班的读书会采取了丰富多彩的形式,如问题抢答、有奖竞猜、情景剧表演、小品表演、思维导图等等,会上学生情趣盎然,会后意犹未尽,效果非常好。

  北大教授钱理群有言:“读书,为了健康、快乐、有意义地活着。”还言:“什么是教育?就是爱读书的校长带着一群爱读书的老师带领孩子们一起读书,就这么简单。”阅读,我们一直在路上,在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

  五、诗词大擂台 你来我也来

  诵读千古美文,传承华夏文明,打造诗意校园!横峰一小第十三届诗词擂台赛于第十三周如期举行。比赛现场诗意浓浓、气氛热烈、扣人心弦,参赛选手个个精神饱满、声情并茂,个个都发挥了较高的水平,为现场的观众献上了一场有声有色、充满活力的诗文盛宴。

  比赛在我们温婉的蒋珍英老师主持下拉开帷幕,这次活动的内容有三部分:必答题、抢答题和风险题。

  经过激烈的角逐,最终三(4)班赢得了擂主,三(1)班、三(5)班获精神风貌奖,三(2)班、三(3)班获最佳诵读奖。其中钱晟睿、邱宇航、徐东兵、郑梓希、童可欣等同学获诵读明星奖;李雨泽、殷浩男、徐鑫磊、郑胡杨、曹思静等同学获得机智聪慧奖。

  我校这一传统特色活动,充分展示了孩子们对古诗词的积累与解读能力,也透出我们书香校园浓浓的诗意!

  丰富多彩的教研活动给校园带来了无限生机,但也存在不足之处,如:在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。 个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。 但只要我们对教育有着坚守与初衷,不断汲服先进的教育理念,诗意校园的教育会更加温情与盎然!

小学语文教研组工作总结5

  时间过得真快,一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下,在教导处的直接领导下,根据期初的时间过得真快,一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下,在教导处的直接领导下,根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:

  一、工作与成绩:

  (一)更新观念,提升能力

  为保证新课程标准的进一步落实,着眼备好课,上好课;为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨;本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

  1、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每周开展一次教研活动,进行新课标学习,互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣、富有生机的活动,只有不断反思自己的教学,才能够在课堂上融合深化理论。

  2.、组织老师外出听课培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想,促进全体老师共同成长。

  (二)改进方法,提高效益

  1.、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。

  本学期公开教学的老师有:

  邵萍萍《少年闰土》

  朱丹《鹿和狼的故事》

  周秀微《一面》

  潘素微《老人与海鸥》

  吴素芬《呼风唤雨的世纪》

  章晓丹《小木偶的故事》

  吴萍萍《巨人的花园》

  孙丽珍《识字六》

  胡蒙蒙《坐井观天》

  倪丽琴《父亲和鸟》

  2.、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”,以老带新,优秀老教师上示范课,年轻新教师听课学习,老教师亲临新教师的课堂指导教学方法,传授教学经验。在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

  3、 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六认真”入手,全面落实教学常规。不定时本资料,检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

  (三)辛勤耕耘,硕果累累

  本学年,我们语文组以“备好课、上好课”为主题,课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好课后反思、案例。

  1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧,主动学习,提高并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出案例和反思,促进了自己的提高。

  2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了征文、歌咏活动,五六年级作文比赛活动等,一批优秀的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。

  3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动,很多老师的教研论文、案例、课堂教学在市、区取得了优异的成绩。

  二、努力的方向

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。

  2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

小学语文教研组工作总结6

  光阴荏苒,又一个充满挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文教师23人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。

  回顾本学期的工作,语文科组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。我们以《学校工作计划》和《教学处工作计划》为指导,结合本校实际,立足校本教研,狠抓实效,大力促进教师专业化发展,进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导,以学生发展为根本,以优化课堂教学作为突破口,从多方面调动学生的积极性,努力培养学生学习语文的兴趣,认真落实教学常规,规范、落实和优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量,确保学校语文教学质量迈上新台阶。具体总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《小学教学研究》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师认真做了读书笔记,学习、阅读蔚然成风。

  二、继续开展校内听课评课活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组继续以主题阅读课和习作指导课为突破口,重点在引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,掌握学习方法,养成良好习惯上下功夫,加强质量监控,全面落实常规,从而提高教学效率,提升教学质量。每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、评课,研讨氛围十分浓厚。老师们教研课节节精彩,如:钟敏老师的》gkh》生动有趣、学生学得兴味盎然,陈秋平老师的以《浓浓的乡情》为主题阅读分享课,阅读、积累、感悟等方面指导到位,真正体现了语文之“魂”,胡敏老师的《桂花雨》简单、扎实,注重学生的说话能力的训练,语言能力的表达;石洁纯老师的《对联》的作文指导课理念先进、设计新颖、组织严密、效果显著,让人眼前一亮,印象深刻;谢小凤老师的《跨越海峡的生命桥》,备课认真,准备充分,真挚感人,彭贝老师的《美自由诗的童诗美丽的梦》设计新颖,在学生的心灵深处,早早埋下了文学的种子,李丽老师的《老人与海鸥》真实、朴实,扎实,“海鸥飞处带诗来”,李老师也给老师们带来了一首充分享受语文味与诗意的好课堂!

  此外,我们语文科组也积极配合学校的工作安排,努力与帮扶学校积极开展教学研讨交流活动。如开学初,陈坤霞老师到龙山学校给龙山的老师们上了一节以《别饿坏了那匹马》的示范课,受到了学校领导与龙山学校领导老师们的一致好评。开学初,贵州省织金城关小学的同行们来到我们学校传经送宝,他们的优秀代表袁老师,我们学校的新秀陈超艳老师分别上了一节题为《珍珠鸟》的同课异构活动。陈超艳老师的课设计特别、过程简洁、严谨,教学效果非常好,受到了两校老师的高度评价。11月份,故敏老师给贵州织金城关小学的老师们带去了一节精彩的《圆明园的毁灭》,这一节课给了城关小学老师们很大的启发。对如何做到让语文教学回归本质,让课堂不失语文味的同时又能有机渗透德育教育,真正做到工具性与人文性的统一有了更清楚的认识。

  在教研活动中,多数教师能主动听课、评课,听课节数最少都达到了20节以上,听课本都用了两本。其中何素芳老师听了29节,加上北师大学习的记录是11节,共40节。认真看看何老师的听课记录,发现每一课的记录都很完整、详细,点评都很到位。特别是北师大的学习记录,详实、细致、认真!让人叹为观止。何老师是一位尽职尽责、任劳任怨、经验丰富的老教师,但她的学习从未止步。“活到老,学到老”,但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神,值得我们好好学习!此外,彭贝、谢小凤、肖卓纯、陈超艳等老师的听课记录书写认真,用红笔点评、圈划,醒目、特别。听课节数较多的老师还有彭贝32节,肖卓纯31节,陈秋平29节,李丽28节,超艳27节,钟敏、胡敏25节。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  本学期,我们进行了两次全校性的教学常规检查工作。

  在备课方面,教师们都能制定好教学工作计划,在上课前认真钻研教材,熟读教材,备好课,做到课前:备教材、备教法、备学生、备多媒体等,课后要认真反思、及时撰写教学反思。老师们的教案都有教学内容,有教学目的,教学重难点清楚。教具准备要求具体,教学过程详细,教学环节合理,教学程序清晰,有反思与心得,板书设计精当,文字表述通畅,作业布置合理。整体评价都是优。二年级备课组都能做到一课一反思,特别是对学困生的辅导做到了及时、有针对性。还有陈坤彩霞老师,从高从严要求自己,自觉手写教案。备课认真,每一课时后面都有教学反思,后记。敬业精神可佳!

  在作业方面,学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。表现在学生书写多数学生书写比较认真,格式比较规范。这与老师们平时对学生的严格要求,悉心指导是分不开的。大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。也有老师分别对学生的作业质量和书写质量进行分别评价。大部分学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。备课组长对老师们的作业批改大部分评价都是优。二(1)班(赖儒)、五(1)班(陈秋平)、三(4)班(蒋巧梅)、四(2)班(谢小凤)学生作业书写工整,订正及时。何素芳老师作业批改次数特别多,如生字本有42次,听写本28次,《知与训》51次。每一次批改都认真细致,学生书写工整,特别注重对学困生的辅导。此外,赖儒、郑艳、黄乔、钟敏等老师的批改次数也与何老师不相上下。老黄牛精神着实让人感动!杨世华老师的作文评价多样,有生生互评,家长评价、师长评价,至此为止,已全批全改10次,是全校篇数最多的一个班级。肖卓纯老师作文评改细致,认真圈划出好词佳句,准确点出错字病句,学生修改、重写后的作文也能跟踪批改、点评。谢小凤老师批改作业认真、细致,是位非常认真工作的优秀年轻教师。张家嘉老师的作文批改评价是优,《写字本》《北大绿卡》的批改是“良”。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻教师,能积极向同备科组的老师请教,虚心好学,态度诚恳,基本能完成教学常规工作,值得表扬。石洁纯老师批改作业认真,学生书写工整,对学生鼓励性语言多,质量较高。彭贝老师对必检作业的批改均能较好地完成,质量较高。教师能做到眉批细改,作文评语准确有力,深入学生思想,因材施教。五年级备课组的常规作业中,《写字本》《作文本》相同,五(2)班钟钦松老师用的是《北大绿卡》,其余三个班用的是《第二课堂》。这些作业题量多,知识覆盖面大,每一课的内容都有课文资料、基础知识、重点文段到相关文学知识解读、补充等,工作量大。但钟老师、陈秋平老师、胡敏老师、陈超艳老师都能全批全改。而且批改较为详细。胡敏老师对学生作业要求严格,学生书写非常工整,作文批改语意中肯,孩子的写作能力提高较快。陈超艳老师对学生的常规抓得很细,学生学得扎实。李丽老师作文批改特别详细,鼓励性语言多,能很好地激发学生的写作兴趣。个性化作业积累本学生做得非常认真,内容丰富,包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔等,作业书写整洁漂亮。陈坤霞老师态度认真,工作勤奋,批改作业认真细致。

  四、成功举行凤岗小学第四届校园读书节活动。

  “最是书香能致远,读书之乐乐无穷。”为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯的同时,大力推进书香班级、书香校园建设,彰显我校“幸福教育”办学特色。本学期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文,共享幸福人生”为主题的第四届校园读书节活动。通过一系列积极可行的读书活动,让学生在活动中体验到了读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。

  本届读书节活动分两个时间段进行;9月1日至9月30日是校园读书节前期准备工作,日常读书活动正常开展。日常读书活动即继续开展“一日三读”,即“课前诵读”(课前5分钟吟诵经典古诗词、成语等);“午读经典”(午间30分钟,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读名著)。10月8日至12月20日是校园读书节系列活动。这个阶段活动具体又分三个阶段进行。

  第一阶段是启动阶段。这一阶段的主要内容是营造读书氛围,让整个校园充满浓郁的书香味。首先组织在10月14日(星期一)早上8:00点举行了隆重的读书节启动仪式,仪式包括:读书节开幕词、读书节活动倡议书、给家长的倡仪书、教师代表发言,校长寄语等,校园内张贴标语,宣传读书口号。随后各班调查学生拥有图书和阅读的情况,要求完善班级图书角的建设,给全校学生分发倡议书。积极开展好书推荐活动。包括各班语文教师向全班同学推荐“小学少儿读书推荐书目”,有选择地介绍给学生。各班组织学生互相推荐好书,以班为单位,在年级宣传栏展出。通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  第二阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩,一次次展示精彩纷呈!如建立家庭“小书架”,与好书交朋友、开展“智慧碰撞,亲子读书”并开展与父母共同写读书感想,共同制作亲子阅读卡活动,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分,信息卡由家长与学生共同设计。每积极开展图书漂流活动、寻找最美读书姿势活动、全校师生书法大赛活动、积极参加XX市童话创作大赛活动、举办读书交流会活动、“我的读书故事”手抄报比赛活动······各班还积极开展读书摘录、积累活动。(采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等,形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗词等。

  两个多月来同学们在读书中收获快乐,在读书中收获成功!在带领同学们开展如火如荼的读书活动的同是,教师读书活动也在正常开展。要求每位教师都能做到做学生的表率,活到老,学到老。“漫步书海,品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品,撰写读书心得。

  第三阶段是汇报、展示阶段。(12月1日——12月20日)这个阶段主要是收集学生、家长、老师的作品。以展板的形式举办读书成果展览。展出的内容有:亲子阅读信息卡、“我的读书故事”手抄报,“最美的姿势”图片展、各班读书交流会精彩镜头、“书香少年”先进事迹、师生读书节的作品等。

  在本次活动中,评选出书香家庭23个,书香班级11个。分别是一(2)班、一(4)班、二(1)班、二(4)班、三(2)班、三(1)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班。优秀组织奖12个。分别是一(1)班、一(3)班、二(2)班、二(3)班、三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(4)班、六(2)班、六(3)班。此外,还评出“阅读之星”23名,评选出书香少年230名。

  特别需要提出的是,此次读书活动中,在教学处的领导、指导下,语文科组的全体老师团结一致,通力合作,这此次读书节圆满成功付出了大量的心血与汗水,在此特表示衷心的感谢!还有,教学处周主任亲力亲为,亲自设计读书节展板,设计得精致、精细、美观、大方,充分展示了师们两个多月来的心血与读书成果。受到了领导、家长们高度评价!

  五、进一步落实集体备课制度

  本学期,我校语文科组继续充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,大力开展集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间,保证人人有准备的参与,人人有重点的发言和讨论,能真正的集思广益,发挥集体的作用。科组内每位语文教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。并做到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看,一、三、四、年级进行了8次活动,二年级备课组进行了9次,五年级备课组进行了12次。六年级进行了10次。大家都能做到有备课题、有中心发言人,有集体备课的时间、地点,参与人员都有签名。各年级的记录较为详细、具体。

  六、落实写作指导,加强文学创作

  狠抓每周一午读时间的写字指导,加强检查,重视指导,保证时间,教师示范,效果明显。

  学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由石洁纯老师为主要负责人,特聘李丽、杨世华、张丽娟、蒋巧梅、胡敏、陈坤霞等老师为文学社成员上写作指导课。文学社工作注重社团常规培训,做到有计划,有组织,并要求积极参与各类比赛,在街道现场作文比赛中获两个二等奖,两个三等奖。

  开学第一周举行高年级现场作文比赛,在提升学生写作兴趣的同时,也为学校文学社挑选写作苗子作好准备。

  积极参加XX市读书月之童话创作活动,我校共有二十三个班级二百零三篇作品参赛,参赛人数、作品总数创历史新高。

  七、下一步工作的四点措施:

  1、努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好!

小学语文教研组工作总结7

  在学校工作计划的指导下,在教科研室和教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:

  在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。

  ⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

  ⑵备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加,各段都成立了备课小组,每一对两周都会进行备课会,还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细,并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

  ⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新,高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。

  ⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。

  ⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动,如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。

  ⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。同时,本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试,都尽量让教师命卷,以锻炼他们的命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。

小学语文教研组工作总结8

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究 (范老师模式),以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

小学语文教研组工作总结9

  学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概,本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上,学习、阅读蔚然成风。并不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,特别是张春宵老师,养成了每天写随笔的习惯。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数最少15节以上,最多的达30多节,研讨氛围十分浓厚。在此基础上,推荐张春宵老师上校级研讨课,围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题,整组老师参与备课,陈海云老师说课,李雪芬老师评课,开出了一节真实、朴实,并力求扎实的课,受到领导及其他听课老师的好评。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

  五、举办多种活动,促进学生学习语文

  在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过,还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是,虽然才三年级,但大部分孩子在这次活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍,最多的大30本左右,阅读量大大增加。

  六、积极投身教科研活动

  在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》,张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案,为学校的教科研活动尽自己的一份力。

  总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组工作总结10

  转眼间一个学期又将结束,回顾一个学期以来语文教研组所做的各项工作,有欣慰,有感动,也有些许遗憾。现将本学期我们语文教研组所开展的工作做一个要点回顾:

  一、共同制定教研计划,明确工作要点和方向

  学期初,我们在认真学习区研训中心的语文教科研工作计划的基础上,结合我校教务处的工作安排,认真制定了适合我校语文教师的教研组计划。然后利用周三的校本教研时间民主讨论,加以完善,共同制定出本学期的教研组工作计划。有了计划,本学期的工作才有了努力的方向和奋斗的目标。

  二、认真组织、落实各项教科研活动

  1、坚持以课堂教学为主阵地,落实“一课三议”;

  课堂教学始终是我们一线教师的主阵地,为了提高每一位老师的专业水平,打造精品课堂,本学期,我们语文组认真落实开展了“一课三议”的研讨活动。每位教师的研讨课都要经历以下几个步骤:(1)个体深入钻研教材,拟出初步的教学方案,与同年级老师商讨确定最后的教学方案;(2)由参加“一课三议”研讨课活动的老师进行一教,全体语文老师参与听课,然后在校本教研时间集体议课,由执教老师先自己说课,提出备课中及执教时遇到的困难、疑惑,然后,全组教师针对课堂开展集体评课,解决该教师备课中及执教时遇到的困难、疑惑,进行进一步的改进、打磨;(3)由执教老师根据自己一教的情况及老师们的评课进行再备课,进行二教;然后全组老师再参与观摩;(4)借助点军教育信息网这块教研平台,全组老师根据听课情况再次开展网上研讨。扎实做到锻炼一人,成长一群。

  一学期下来,共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃焕梅、杨凤玲五位老师参与此次活动,“一课三议”的研讨课共计10节。通过活动的有效开展,在一定程度上,提高了大家钻研教材的积极性和课堂教学能力,促进了教师的专题研究和我校的校本教研特色化发展。

  2、继续开展“学习名师”的活动,加强学习;

  本学期,我们语文组继续开展了“学习名师”的活动。根据老师们所反映的共性问题,都认为在语文教学中比较难教的体裁是古诗词的教学,因此本学期“学习名师”的活动中特意组织老师们观摩窦桂梅老师的《村居》,王崧舟老师的《长相思》两节精彩的古诗词课例。窦老师执教的《村居》,将教学的“根”植于中国传统文化之中,不仅仅是站在《村居》这篇课文上来教,而是站在《村居》背后的文化上来教,充分体现了她的主题教学观。在教学中,窦老师紧扣“村居”,按照文字,文学,文化的台阶,通过扣文中字词把课堂推向深入。每一个字的品析都那么鲜活,那么深刻,那么富有情味。在《长相思》教学中,王老师展示了他深厚的语文功底,无穷的语言魅力。在教学中,王老师还善于营造诗的意境,在与诗人情感的真挚交流中让我们想象诗词背后的意境,品味无穷的情感韵律。窦老师和王老师在课堂上所表现出来的真情深深地打动了我们听课的每一个老师,老师们都感觉到听名师的课真是一种享受,也对今后如何开展古诗词的教学有了一个明确的方向。

  三、在研究中提升理论素养

  本学期,我们语文组继续以《小学生习作评价》课题研究为突破口,在日常教学实践中大胆探索、创新,对当前小学生习作现状进行一个全面的思考、分析,确定习作评价应该怎么改革,明确今后研究的方向。通过对这一课题的研究,每一位老师都是研究者,对自己的习作评价进行认真的反思、创新,并对自己的实践情况进行及时的总结,相互交流学习,在研究中提升自己的理论素养。

  今后努力的方向

  针对本学期的活动情况,我们教研组在以下几个方面还要加强:

  1、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。

  2、加强以“研”促“教”的力度,加强新课程的学习,树立现代教育的观念。鼓励教师积极撰写教学案例和论文,互相学习交流,取长补短,争取多出成绩。

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